14岁学生不愿和父母沟通该如何？广州问题学生管教学校的案例研究指导

案例名称：广州问题学生管教学校案例研究 问题类型：亲情淡化：不愿和父母沟通 具体情况：小星是广州一名14岁的学生，不过现在频次不愿和父母沟通主要因为对抗性强烈的情感：正因过去的分歧而对父母双方对某些事有刻板印象。对于这个真实状态，小星父母双方须要经由十分严格的苛责使小星拥有调整。不过真实状态逐渐糟糕，如是须要把小星送到广州问题学生管教学校拥有有实力的引导。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 最先，给小星进行详细全面的评估分析，按照于其个人加之家庭的详细状态筹备专有的解决方式。 除此之外给小星筹备亲情淡化问题调整相关的课程，包括但不限于情绪掌控力、专注力、意志力等程度。加之也必须要向小星父母双方筹备有实力的家庭教育引导和家庭活动来加强纠正效果。 在这些之外还有专业老师进行全天心理陪伴，迅速反馈孩子真实状态。 矫正时长：六月份 矫正课程： 1、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：体验式教学
课程介绍：让学生以老师的身份模拟授课，让学生掌握时间管理、课堂互动、情绪调节等教学技巧，确保课堂氛围活跃且有序。
课程意义：让学生通过亲身体验教学过程，学生能够更深入地理解学习者的需求，以及作为老师时上课的感受。同时，面对教学挑战，学生能够学会自我调节、保持积极心态，增强心理韧性。此外，课程还促进了学生的自我反思与批判性思维，帮助他们形成持续学习和改进的习惯。
3、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。 矫正模式：小班培训，每周筹备一次以上1对1心理辅导 矫正效果：通过有效的沟通辅导以及激励孩子心灵深处的向上动力，促进家庭成员之间的理解，增强互动和情感联系，从而重建温暖的家庭环境。 售后服务：孩子有能力享有1年全免售后跟踪回访。 家长评价：当自家学生不愿和父母沟通的问题难以解决时，我感到无力。幸亏树同教育为我们筹备了高效的学生亲情淡化解决方式，加之也向我们筹备了有实力的家庭教育推荐。树同教育是一个在专业上表现出非凡的专长的广州问题学生管教学校，力推给须要明确“14岁学生不愿和父母沟通该如何？”的父母双方。