花都区亲情冷漠小孩管教学校揭秘成功案例研究：小孩的亲情冷漠怎么样解决？

案例名称：花都区亲情冷漠小孩管教学校成功案例研究 问题类型：亲情冷漠：抗拒和父母交流 具体情况：小星是广东一名五年级的小孩，不过目前这段时间持续不停抗拒和父母交流主要的缘由是父母沟通方式不好：持续不停唠叨、审视式沟通。对于这个真实情状，小星家长双方须要经由无比苛刻的训斥让小星达到优化。不过真实情状渐渐糟糕，於是须要把小星送到花都区亲情冷漠小孩管教学校达到真实的指点。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 第一，给小星进行详尽的审核，跟从其个人包括家庭的实际情形安排特制的快速解决方法。 另外还有给小星组织亲情冷漠障碍问题优化相关的课程，包括但是不局限于CBT认知行为疗法、快速推动内在力量、抗压能力等方向。极其重要的是也须要向小星家长双方安排真实的家庭教育指点和亲子互动来快速推动辅导效果。 除此之外还有专业老师进行24h心理陪伴，实时答复孩子真实情状。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：我的青春期
课程介绍：大家围坐成一个圈，每人一张A4纸，自由的选取彩笔，画一幅自己在过去的成长经历中自己经历过的或者听说过的有趣的恋爱经历。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达在恋爱中的经历，创造一种包容的氛围，同时也让老师像朋友一样陪同学员一起去细数过去有趣的青春经历，让老师有机会去引导学员的恋爱观和价值观。
2、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。
3、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。 矫正模式：小班培训，每个星期安排至少一次1对1心理辅导 矫正效果：通过有效的沟通辅导和孩子内心积极力量的激发，增进家庭成员间的相互理解与支持，增强情感互动和家庭联系，重建一个温馨和谐的家庭氛围。 售后服务：孩子可享有一年免费提供售后跟踪回访。 家长评价：我自家小孩有亲情冷漠的障碍问题时，我发觉到疲于应付，不知道怎么样解决。经由朋友介绍了解到树同教育这家教育局许可开办的花都区亲情冷漠小孩管教学校，处理问题源头，现在不再呈现孩子抗拒和父母交流的窘境。树同教育是花都区亲情冷漠小孩管教学校的首选！