怎样搞定小学生的网瘾怎样搞定？花都区网瘾小学生管教学校成功案例分享

案例名称：花都区网瘾小学生管教学校成功案例分享 问题类型：网瘾：不给手机就不吃不睡 具体情况：小楠是广州一名六年级的小学生，然而当前阶段每时每刻都在不给手机就不吃不睡主要的缘由是社交焦虑：焦心错过同学的消息和动态。对于这个实际情况，小楠父母需要依靠严格把关的批评让小楠获得改善。然而实际情况越加糟糕，故而需要把小楠送到花都区网瘾小学生管教学校获得专业且有实力的指引方针。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、根据于小楠的真情实况进行仔细的分析，再谋划专属定制的入营辅导课程。 2、制定小组教育从情绪掌控力、扩大心灵自信、意志力等方面进行扩大，也并有专业老师24h心理陪伴。 3、为小楠父母供应家庭教育的指引方针和课程以及亲子活动，以“孩子+家长双轨动力”改善体系，让父母和小楠改进信赖感，安定纠纷，由是加固小楠实际情况改善的较长效应。 4、供应四个季度售后跟踪服务，凭依实际情形能供应免费复训。 矫正时长：6个月 矫正课程： 1、课程名称：过河拆桥
课程介绍：模拟在战争时期，前线的士兵有很多人受伤，学生利用手中的木棍将全部同学运送过“河”对面，“受伤士兵”在过河的过程中全程不能碰到水（地面）。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验团队合作的过程，从而培养他们的团队合作和解决问题的能力，提高他们的自我效能感和应对压力的能力。
2、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
3、课程名称：《放牛班的春天》电影赏析
课程介绍：上午电影赏析，下午写观后感。
课程意义：利用《放牛班的春天》这个电影，让学员去讨论关于逆境成长的故事。 矫正模式：小组教育，每个礼拜供应多于1次1对1心理辅导 矫正效果：通过在营地的日子，孩子逐渐对网络和电子设备使用有了正确的理解，减少了对网络的极端依赖，合理安排上网时间，并在现实中培养自己的兴趣爱好。 售后服务：孩子能享有四个季度免费售后跟踪回访。 家长评价：我自家小学生有网瘾的难题时，我感知心神不宁，不明白怎样搞定。通过朋友介绍知晓到树同教育这家教育局认可开设的花都区网瘾小学生管教学校，一举根除问题，现在不再表现孩子不给手机就不吃不睡的困顿。树同教育是花都区网瘾小学生管教学校的不二选择！