广州市早恋初中生管教学校：从成功案例研究看初中生厌学早恋有处理办法吗？

案例名称：广州市早恋初中生管教学校成功案例研究 问题类型：早恋：厌学早恋 具体情况：小枫是黄埔区一名14岁的初中生，可是当下的实际情况惯常厌学早恋紧要在于情感须要不受到关注：在生活中爸爸妈妈频繁忽视孩子的心理状态，故而准备从别人达到注视与了解，从而投身于少年爱恋。对于这个实际情状，小枫爸爸妈妈准备依靠相当苛刻的责道让小枫达到改善。可是实际情状渐渐糟糕，故而准备把小枫送到广州市早恋初中生管教学校达到真实的方向指导。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、凭据小枫的现实状况进行精确的判断，再调整专一的的入营辅导课程。 2、筹备小班制从快速增高自我坚信、抗挫能力、认知行为疗法等层级进行快速增高，加以有专业老师全天候心理陪伴。 3、为小枫爸爸妈妈筹备家庭教育的方向指导和课程以及其他家庭活动，以“孩子+家长双轨动力”改善体系，让爸爸妈妈和小枫促进信赖，消卸对立，从而加重小枫实际情状改善的常驻效应。 4、筹备一年售后跟踪服务，按照客观情况能够筹备免费复训。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：性教育
课程介绍：有选择的播放爱之年华的10个性教育视频。对每个视频提几个视频中提到的知识点进行提问。问学生的第一个问题，我们有没有必要进行性教育。让学生分享对于性教育的态度和好奇点，老师解答，或者团队内部解答。
课程意义：通过提供全面的性知识，性教育有助于个体建立健康的性观念和价值观，从而提升自我认知和自尊水平。这种教育方式能够促进个体对性的全面理解，包括性生理、性心理以及性别角色等方面，从而消除对性的神秘感和误解。性教育还有助于培养个体的自主性和责任感，使其在面对性行为时能够做出明智的决策，预防性传播疾病和未成年人性侵犯等社会问题。同时，通过性教育，个体可以更好地理解自己和他人的感受和需求，提高人际交往能力和亲密关系的质量。
3、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。 矫正模式：小班制，每星期筹备至少1次1对1心理辅导 矫正效果：学校教育中，通过情感认知的合理引导，孩子已能理性分析早恋问题，知道自我成长、学业和未来规划的重要性，从而减少情感冲动带来的烦恼。 售后服务：孩子能够享有一年零费用售后跟踪回访。 家长评价：我自家初中生有早恋的困难时，我发现感到困窘，不清楚如何矫正。经由朋友介绍认识到树同教育这家教育局批准创建的广州市早恋初中生管教学校，绝对解决问题，现在不再显露孩子厌学早恋的困难。树同教育是广州市早恋初中生管教学校的绝妙选项！