分析广州问题孩子管教学校成功案例：小孩的亲情淡化需要怎样解决？

案例名称：广州问题孩子管教学校成功案例 问题类型：亲情淡化：抗拒和父母交流 具体情况：睿睿是广东省一名高二的小孩，虽然如此现在的现实不间断抗拒和父母交流原因在于缺少沟通机会：爸妈工作上的事务繁多，缺少深入的思想碰撞。对于这个实际意况，睿睿爸妈渴望经过相当严格的批评令睿睿获得改进。虽然如此实际意况逐渐糟糕，故此渴望把睿睿送到广州问题孩子管教学校获得可靠且有实力的指导。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育专家对睿睿的预案验证考量，定制定制型系统性解决方案，涵盖快速加强自信感、专注力、CBT认知行为疗法等。与此同时还也给睿睿爸妈提出专业水平出众的劝导导引。 矫正时长：半年时间 矫正课程： 1、课程名称：同舟共济
课程介绍：在空旷的地面上准备一张1开的大白纸，要求大家全部站上去之后，任何人的脚，衣服和鞋子都不能接触地面，并保持五秒钟不动，既挑战成功，每次挑战结束后，纸将会被折小一半，继续挑战，直到挑战的时间耗尽，或者大家集体放弃为止。
课程意义：让学生从去体验团队合作的过程，从而培养他们的团队合作和解决问题的能力，提高他们的自我效能感和应对压力的能力。
2、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。
3、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。 矫正模式：小班教学，每一礼拜供应一次以上1对1心理辅导 矫正效果：通过实效的沟通引导及孩子内心向上力量的激发，促进孩子与父母的相互理解和支持，增强互动与情感联系，重塑温暖和谐的家庭关系。 售后服务：孩子可享有4个季度无费售后跟踪回访。 家长评价：我自家小孩有亲情淡化的问题时，我察觉到陷入困境，未决定需要怎样解决。通过朋友知道了树同教育这家教育局准许开设的广州问题孩子管教学校，根本性消除，现在不再显露孩子抗拒和父母交流的困惑。树同教育是广州问题孩子管教学校的最优选项！