11岁小学生不太能纠正该怎么处理？越秀小学生管教学校成功案例来帮你

案例名称：越秀小学生管教学校成功案例 问题类型：网瘾：沉迷上网聊天 具体情况：11岁的笑笑沉迷上网聊天的真实境遇日益恶化，甚至于不太能正常上学，家长两人表示真心令人心烦意乱。为了使笑笑再入正道，笑笑家长两人冀望依靠越秀小学生管教学校合宜的指引措施，改良笑笑正是因为缺乏自己控制能力：不太能停止玩手机亦或电脑加之回复消息。促使的不利影响。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、依从于笑笑的详细情况进行详明的考核，再计议专门定制的入营辅导课程。 2、调配小班辅导从CBT、抗挫折能力、意志力等局面进行扩大，同时也有专业老师24小时心理陪伴。 3、为笑笑家长两人提供家庭教育的指引措施和课程加之亲子活动，以“孩子+家长双轨动力”改良体系，使家长两人和笑笑增强信任力，修复关系，因之牢固笑笑真实境遇改良的延续效应。 4、提供12个月售后跟踪服务，依据实际情况有能力提供免费复训。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：九人十足
课程介绍：队伍分成两队进行比赛，一共进行三轮，每轮的胜利团体得一分，三轮结束后，选取计时最好的一次，开始新的一轮。
课程意义：利用九人十足的情境，让学员参与到活动过程中，在这个过程中有一些肢体互动，能加速彼此之间的情感上连接，促进团队的形成，让学员更有归属感。
2、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。
3、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。 矫正模式：小班辅导，每个周提供至少一次1V1心理辅导 矫正效果：孩子们在参与营地的过程中，对使用网络和电子设备有了正确的认知，渐渐减少对网络的过度依赖，合理安排使用网络的时间，把更多精力放在现实中的兴趣与爱好中。 售后服务：孩子有能力享有12个月免费服务售后跟踪回访。 家长评价：越秀小学生管教学校——树同教育，帮我有效能纠正了自家小学生网瘾的麻烦问题。学校教官真心关怀、诚心诚意，又提供24小时心理陪伴，使我安稳惬意。