成功案例展示：番禺区不良少年管教学校应对青少年严重社交障碍不太可管教怎么处理？

案例名称：番禺区不良少年管教学校成功案例展示 问题类型：社交困难：严重社交障碍 具体情况：小桐是广东省一名10岁的青少年，尽管如此今时今日持续不停严重社交障碍主要由于过往社交难处影响：之前在社交过程中有很不高兴的经历（好比校园霸凌），引致现在惶恐和他人放下伪装地交谈。对于这个实际境况，小桐爸爸妈妈希望经由无比严格的怪责让小桐得到纠正。尽管如此实际境况越加糟糕，因此希望把小桐送到番禺区不良少年管教学校得到稳当的指导指引。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 第一，给小桐进行周密的评定，依照其个人还有更多家庭的真情实况筹划量身订制解决方案。 另外给小桐统筹社交困难存在问题纠正相关的课程，覆盖但不限于此专注力、抗挫折能力、情绪掌控力等方面。极其重要的是也必须要向小桐爸爸妈妈筹划稳当的家庭教育指导指引和家庭活动来增高管教效果。 除了这些还有专业老师进行全天心理陪伴，实时反馈孩子实际境况。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：挑战300秒/达芬奇密码
课程介绍：将班级分成两队进行竞赛。扑克牌分为黑色和红色两组，并在桌子上有规律地摆开，正面朝下。两队需按要求翻牌，先完成任务的队伍即为胜者。
课程意义：培养学生的信任和合作的能力，提高他们的团队精神和领导力。
2、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
3、课程名称：我的青春期
课程介绍：大家围坐成一个圈，每人一张A4纸，自由的选取彩笔，画一幅自己在过去的成长经历中自己经历过的或者听说过的有趣的恋爱经历。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达在恋爱中的经历，创造一种包容的氛围，同时也让老师像朋友一样陪同学员一起去细数过去有趣的青春经历，让老师有机会去引导学员的恋爱观和价值观。 矫正模式：小规模教育，每礼拜筹划超过一次1V1心理辅导 矫正效果：通过社交技巧培训以及心理支持，孩子增强了表达能力，自信心得到了提高，减少了对社交时心理的排斥和恐惧，使其在社交场合中更加自如，并能维护良好的人际关系。 售后服务：孩子可以享有1年不需花销售后跟踪回访。 家长评价：番禺区不良少年管教学校——树同教育，帮我有效果纠正了自家青少年社交困难的存在问题。学校老师爽快、真诚待客，并筹划全天心理陪伴，让我安稳安逸。