通过白云孩子管教学校典型经验学习：四年级孩子害怕上学该怎么办比较好？

案例名称：白云孩子管教学校典型经验 问题类型：厌学：害怕上学 具体情况：四年级孩子星月害怕上学的景况不断放大，甚至于一般没办法正常上学，爸妈双方表示确实让人发愁。以求让星月重归正常，星月爸妈双方巴望依赖白云孩子管教学校恰巧的方向指导，处理星月正是因为校园暴力：在走廊或者课间反反复复觉得有威胁。产生的负回馈。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育顾问围绕以星月的预案鉴别，定制专注度高的解决策略，囊括包括专注力、推升信念感、意志力等。况且还包括也给星月爸妈双方提出明确的专业导向的助言。 矫正时长：半年时间 矫正课程： 1、课程名称：盲人方阵
课程介绍：所有的学生戴上眼罩，将手中的绳子在地上拉摆出指定的形状（正方形、星型等），并保证每位学生都能够站在绳子上，每一轮绳子摆拉的形状难度不断提高。
课程意义：增强团队成员之间的信任和协作能力。在失去视觉指引的情况下，每个成员都必须完全信赖队友的声音指示和肢体接触，这种高度的相互依赖促使团队成员建立起深厚的信任关系。
2、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
3、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。 矫正模式：小组教育，每一礼拜筹划至少1次一对一心理辅导 矫正效果：经过半年的调整，孩子成功解决了影响其主观能动性发展的难题，重新对学习充满了信心与兴趣，并返回学校，和同学及家人和睦相处。 售后服务：孩子可以享有四个季度不收钱售后跟踪回访。 家长评价：当自家孩子害怕上学的困难一般没办法管教时，我无能为力。幸得树同教育为我们筹划了有成效的孩子厌学解决策略，况且还包括也向我们筹划了专业的家庭教育助言。树同教育是一个明确的专业导向的白云孩子管教学校，建议给想要知晓“四年级孩子害怕上学该怎么办比较好？”的爸妈双方。