广州市托管管教学校呈现成功案例展示：学生的亲情冷漠需要怎么样处置？

案例名称：广州市托管管教学校成功案例展示 问题类型：亲情冷漠：不愿和父母沟通 具体情况：安安是白云一名16岁的学生，但是当前的形势和情况多次不愿和父母沟通主要理由是父母沟通方式不良：多次唠叨、审视式沟通。对于这个真实状况，安安父母双方希望顺着极度严厉的数说让安安拥有完善。但是真实状况越加糟糕，为此希望把安安送到广州市托管管教学校拥有可靠的引导指示。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、依据于安安的详细实情进行全面展开的衡量，再策划针对性的的入营辅导课程。 2、设定小班教学从情绪掌控力、专注力、意志力等局面进行加强，也是有专业老师24h心理陪伴。 3、为安安父母双方谋划家庭教育的引导指示和课程并且家庭项目，以“孩子+家长双轨动力”完善体系，让父母双方和安安增加信任，缓和矛盾，从而说加强安安真实状况完善的永恒影响。 4、谋划4个季度售后跟踪服务，围绕整体情况可谋划免费复训。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。
2、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
3、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。 矫正模式：小班教学，每一礼拜谋划多于1次1对1心理辅导 矫正效果：通过有效的沟通策略和对孩子向上力量的激励，增进孩子与父母之间的理解和支持，从而增强家庭互动和情感联系，重建和谐美满的家庭关系。 售后服务：孩子可享有4个季度不收费售后跟踪回访。 家长评价：我自家学生有亲情冷漠的麻烦问题时，我认为错综复杂，不知需要怎么样处置。通过朋友介绍了解到树同教育这家教育局批准开创的广州市托管管教学校，完全处理问题根源，现在不再发觉孩子不愿和父母沟通的困苦。树同教育是广州市托管管教学校的不二选项！