广州市网瘾初中生管教学校成功案例展示：14岁初中生不给手机就哭闹如何处理？

案例名称：广州市网瘾初中生管教学校成功案例展示 问题类型：网瘾：不给手机就哭闹 具体情况：广东的初中生小泽由于过分依附电子设备：生活中缺乏了另一层面娱乐方式。现在多次不给手机就哭闹。不过爸爸没有准备契合的指示方法，引导小泽网瘾的障碍难题愈发严重，乃至于明显不采纳爸爸的建议。小泽爸爸只好查找一个真实的广州市网瘾初中生管教学校，渴望改良现在真实情景。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首先，给小泽进行全面的论证，凭据其个人以及之外家庭的具体事实准备专一的解决应对策略。 除此之外给小泽筹措网瘾障碍难题改良相关的课程，包含但不局限于意志力、认知行为疗法、情绪掌控力等层次。也并也必需向小泽爸爸准备真实的家庭教育指示方法和亲子互动来推升矫正效果。 此外还有专业老师进行二十四小时心理陪伴，迅速反馈孩子真实情景。 矫正时长：6个月 矫正课程： 1、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
2、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。
3、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。 矫正模式：小班模式，每个礼拜准备超过一次1对1心理辅导 矫正效果：通过在营地的活动，孩子逐步树立了正确的网络和电子设备使用观，摆脱了对网络的过度依赖，合理安排上网时间，将更多精力放在现实世界的兴趣发展上。 售后服务：孩子有能力享有4个季度零费用售后跟踪回访。 家长评价：广州市网瘾初中生管教学校——树同教育，援助我明智可行矫正了自家初中生网瘾的障碍难题。学校教师恭敬有礼、认真专注，并且准备二十四小时心理陪伴，让我安心平和。