广州封闭式管教学校分享成功案例展示：小学生的打架怎么搞定？

案例名称：广州封闭式管教学校成功案例展示 问题类型：打架：经常殴打同学 具体情况：六年级小学生小宁经常殴打同学的真实处境持续不利，乃至没法正常上学，家长双方表示确实令人心力交瘁。致力于使小宁重归正途，小宁家长双方冀望顺着广州封闭式管教学校适应的方向指导，修正小宁是源于缺少适应的情绪管理方向指导：未决定怎么压制心中如潮的愤怒，因之显露实质的暴力展示。所致的不顺利的结果。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 第一，给小宁进行完全的梳理，跟从于其个人加之家庭的具体细节供应专一的解决改进方案。 还有给小宁布局打架疑难问题修正相关的课程，包括但是不局限于快速提升自信心、情绪掌控力、意志力等层级。此外更是也需得向小宁家长双方供应真实的家庭教育方向指导和亲子互动来快速提升矫正效果。 此外还有专业老师进行二十四小时心理陪伴，快速答复孩子真实处境。 矫正时长：六个月 矫正课程： 1、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
2、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。
3、课程名称：思维拓展
课程介绍：让学员们面对同一个套题目（一句话），一起竞争，一起参与。每句话单独是一个字谜，可能是从字的构造猜，也可能从含义去猜，但是连起来是一句完整的话。
课程意义：强调个人的竞争精神和发散性思维，引导和鼓励大家积极投入这里的学习与生活。 矫正模式：小型教学，每周供应一次以上一对一心理辅导 矫正效果：孩子借助课程和训练，掌握了情绪管理和冲突化解的方法来更有效地处理人际关系。 售后服务：孩子可享有一年零费用售后跟踪回访。 家长评价：我自家小学生有打架的疑难问题时，我察觉到雾里看花，未决定怎么搞定。经由友人介绍了解到树同教育这家教育局获批创建的广州封闭式管教学校，从根本上解决问题，现在不再感觉孩子经常殴打同学的问题。树同教育是广州封闭式管教学校的绝佳选项！