从化区亲情淡化青少年管教学校案例研究：青少年不愿和父母沟通无法教育该怎么办？

案例名称：从化区亲情淡化青少年管教学校案例研究 问题类型：亲情淡化：不愿和父母沟通 具体情况：初二青少年小舟父母察知到打算优化自家青少年亲情淡化情况的障碍难题，使得他不再不愿和父母沟通，必需追求一家从化区亲情淡化青少年管教学校求同行助。也正是在正规的指引措施下，小舟父母才知晓：小舟亲情淡化实况上由于：不包括沟通机会：父母工作层出不穷，缺少精神和情感上的支持。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首要，给小舟进行详实到位的透析，结合了其个人还有家庭的具体细节策划专属解决措施。 另外还有给小舟布局亲情淡化障碍难题优化相关的课程，包括但不止于情绪掌控力、意志力、抗挫折能力等情况。更重要的是也必需向小舟父母策划正规的家庭教育指引措施和亲子互动来增大教育效果。 除了以上服务还有专业老师进行24h心理陪伴，实时反馈孩子真实意况。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：盲人方阵
课程介绍：所有的学生戴上眼罩，将手中的绳子在地上拉摆出指定的形状（正方形、星型等），并保证每位学生都能够站在绳子上，每一轮绳子摆拉的形状难度不断提高。
课程意义：增强团队成员之间的信任和协作能力。在失去视觉指引的情况下，每个成员都必须完全信赖队友的声音指示和肢体接触，这种高度的相互依赖促使团队成员建立起深厚的信任关系。
2、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
3、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。 矫正模式：小人数教育，每一周策划至少1次一对一心理辅导 矫正效果：借助有效的沟通辅导及孩子内在动力的激发，提升家长和孩子间的理解与支持，增强互动沟通及情感联结，重建温暖和谐的家庭关系。 售后服务：孩子有能力享有四个季度免单售后跟踪回访。 家长评价：当自家青少年不愿和父母沟通的障碍难题无法调整时，我无能为力。幸好树同教育为我们策划了明智的青少年亲情淡化解决措施，更重要的是也向我们策划了正规的家庭教育倡议议告。树同教育是一家专业性强的从化区亲情淡化青少年管教学校，安利给打算知晓“青少年不愿和父母沟通无法教育该怎么办？”的父母。