看广州市军事化管教学校需要如何通过成功范本处置少女的厌学需要如何处置？

案例名称：广州市军事化管教学校成功范本 问题类型：厌学：厌学不肯去学校 具体情况：广东的高二的小宁是因为学业压力急剧增添：是因为成绩差引发频频自我批判。现在的形势和状况频频厌学不肯去学校。然而妈妈没有预备正确的引导指示，引发小宁厌学的存在麻烦逐步严重，甚至拒绝妈妈的说教。小宁妈妈只好追求一间有实力的广州市军事化管教学校，巴望完善现在的形势和状况景况。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、围绕着小宁的具体情形进行周详的量化，再部署独特的的入营辅导课程。 2、组织小型教学从CBT认知行为疗法、专注力、抗压能力等局面进行加强，又有专业老师全天心理陪伴。 3、为小宁妈妈预备家庭教育的引导指示和课程还有亲子互动，以“孩子+家长双轨动力”完善体系，使得妈妈和小宁优化信任感，缓和矛盾，可由此增强小宁景况完善的深远效果。 4、预备12个月售后跟踪服务，依照具体情况可以预备免费复训。 矫正时长：六月份 矫正课程： 1、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。
3、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。 矫正模式：小型教学，每周预备超过一次1V1心理辅导 矫正效果：经过半年的矫正努力，孩子顺利解决了阻碍自己主观能动性的难题，再度对学习充满信心和兴趣，回到了学校，与同学与家人融洽相处。 售后服务：孩子可以享有12个月无需开销售后跟踪回访。 家长评价：我自家少女有厌学的存在麻烦时，我感受到十分困扰，不知需要如何处置。经过朋友介绍了解到树同教育这家教育局许可开办的广州市军事化管教学校，解决问题根源，现在不再显出孩子厌学不肯去学校的麻烦。树同教育是广州市军事化管教学校的首选！