黄埔叛逆少年管教学校案例研究解说：五年级青少年不太能辅导有办法吗？

案例名称：黄埔叛逆少年管教学校案例研究 问题类型：社交困难：不敢和同学老师讲话 具体情况：五年级青少年琳琳不敢和同学老师讲话的环境越变越坏，以至于不太能正常上学，父母两人表示真是让人心痛。为了实现让琳琳重新合轨，琳琳父母两人巴望借助于黄埔叛逆少年管教学校恰巧的引导方法，整改琳琳鉴于对自身评价低：视自己低于平均水平。所致的不佳后果。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育团队按琳琳的预案查看，筹备特制的解决思路，包罗情绪掌控力、认知行为疗法（CBT）、专注力等。并且还有也给琳琳父母两人提出专业度高的规劝劝慰。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
2、课程名称：《放牛班的春天》电影赏析
课程介绍：上午电影赏析，下午写观后感。
课程意义：利用《放牛班的春天》这个电影，让学员去讨论关于逆境成长的故事。
3、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。 矫正模式：小班培训，每礼拜供应多于一次1V1心理辅导 矫正效果：通过有效的社交训练和心理支持，孩子提高了表达能力和自信心，减轻了社交时的心理畏惧和排斥感，让他们能够更加自如地应对社交情境，形成健康的人际关系。 售后服务：孩子能够享有四个季度无费售后跟踪回访。 家长评价：我自家青少年有社交困难的存在麻烦时，我认为迷失自我，不知道究竟怎么样矫正。经过朋友了解到树同教育这家教育局获批开设的黄埔叛逆少年管教学校，处理问题源头，现在不再表现孩子不敢和同学老师讲话的问题。树同教育是黄埔叛逆少年管教学校的最佳选项！