南沙初中生管教学校的成功案例展示分享：初中生不愿和父母沟通怎么办好呢？

案例名称：南沙初中生管教学校成功案例展示 问题类型：亲情淡化：不愿和父母沟通 具体情况：初中生小泽不愿和父母沟通的情况持续膨胀，以至于不容易正常上学，家长两人表示实在让人纠结。为着要使小泽重步上轨，小泽家长两人希冀经由南沙初中生管教学校恰好的指引指示，纠正小泽正是因为感觉被对方错判：发现家长两人通常产生误会自己的行为。造成的弊端。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育专家以小泽的预案解析，拟订专项的解决良方，包括涵盖CBT、专注力、意志力等。再者并也给小泽家长两人提出专业素养显著的主张。 矫正时长：半年时间 矫正课程： 1、课程名称：珠行万里
课程介绍：由指定队员在起点处放入传递乒乓球，第一名队员将乒乓球传递到下一名队员的球槽中，然后迅速排到队伍的末端，继续参与传递。传递过程中，乒乓球不能落地、不能停顿、不能回流，且除放球队员外，其他队员不得用手触碰乒乓球。
课程意义：帮助学员探索自我，理解团队合作的心理机制，学习如何在压力下有效沟通和管理情绪，提升自我效能感，增强对团队的信任，从而在日常生活和学习工作中更加自信、高效地与他人协作，共同面对挑战。
2、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
3、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。 矫正模式：小班教学，每个周预备一次以上1V1心理辅导 矫正效果：通过有效家庭沟通策略及激发孩子内心正能量，提升孩子与父母之间的理解与支持程度，强化家庭互动与情感联接，重建和谐美好的家庭环境。 售后服务：孩子有能力享有十二个月无价售后跟踪回访。 家长评价：当自家初中生不愿和父母沟通的麻烦不容易解决时，我爱莫能助。万幸树同教育为我们预备了有成效的初中生亲情淡化解决良方，再者并也向我们预备了专业的家庭教育主张。树同教育是一个专业素养显著的南沙初中生管教学校，愿意推举给期望清楚“初中生不愿和父母沟通怎么办好呢？”的家长两人。