广州亲情淡漠小孩管教学校成功案例总结展示：16岁小孩不愿和父母沟通该怎么办比较好？

案例名称：广州亲情淡漠小孩管教学校成功案例总结 问题类型：亲情淡漠：不愿和父母沟通 具体情况：小茜是广州天河一名16岁的小孩，事实上如今惯常不愿和父母沟通主要因为缺少沟通机会：父母两人被无数工作事务缠绕，缺少面对面交谈。对于这个情形，小茜父母两人打算顺着极度严苛的批评让小茜获取改进。事实上情形越加糟糕，正因如此打算把小茜送到广州亲情淡漠小孩管教学校获取专长的指引指示。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首位，给小茜进行深入的分析，对于其个人再加家庭的实际状态供应专属解决办法。 同时考虑给小茜筹划亲情淡漠存在麻烦改进相关的课程，包含但不限于情绪掌控力、专注力、抗挫折能力等维度。此外还也需要向小茜父母两人供应专长的家庭教育指引指示和家庭互动来快速提升纠正效果。 在上述服务外还有专业老师进行全天心理陪伴，及时回应孩子情形。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
2、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。
3、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。 矫正模式：小班培训，每个礼拜供应至少一次1V1心理辅导 矫正效果：运用有效的沟通教育指导和对孩子向上力量的激励，增进父母与子女之间的理解与支持，强化情感互动和家庭的联系，重建温馨和谐的家庭关系。 售后服务：孩子能享有12个月无条件提供售后跟踪回访。 家长评价：广州亲情淡漠小孩管教学校——树同教育，帮我有效能矫正了自家小孩亲情淡漠的存在麻烦。学校教师认真负责、屈己从人，进而供应全天心理陪伴，让我悠闲舒适。