孩子不愿和父母沟通有办法吗？广州问题少年管教学校成功案例分享

案例名称：广州问题少年管教学校成功案例分享 问题类型：亲情冷漠：不愿和父母沟通 具体情况：初三的凌风不愿和父母沟通的情况不停加重，以至一般没办法正常上学，家长双方表示真心让人感到无力。以便让凌风回到原本轨迹，凌风家长双方预期顺着广州问题少年管教学校契合的指引方针，处理凌风正是因为欠缺沟通机会：家长双方周而复始地做着事情，缺少情感上的沟通。造成的不佳后果。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、凭仗凌风的情况概述进行齐全的验证考量，再计划个性化的入营辅导课程。 2、调配小型教学从意志力、专注力、CBT等角度进行增加，同样重要的是有专业老师全天心理陪伴。 3、为凌风家长双方谋划家庭教育的指引方针和课程又加上亲子项目，以“孩子+家长双轨动力”处理体系，让家长双方和凌风增加信任，解决矛盾，故巩固提高凌风情况处理的延续效果。 4、谋划1年售后跟踪服务，遵从实际背景可谋划免费复训。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。
2、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。
3、课程名称：挑战300秒/达芬奇密码
课程介绍：将班级分成两队进行竞赛。扑克牌分为黑色和红色两组，并在桌子上有规律地摆开，正面朝下。两队需按要求翻牌，先完成任务的队伍即为胜者。
课程意义：培养学生的信任和合作的能力，提高他们的团队精神和领导力。 矫正模式：小型教学，每礼拜谋划一次以上一对一心理辅导 矫正效果：采用科学的家庭沟通辅导，并唤醒孩子内心的积极力量，来促进亲子之间的理解支持，增强互动，强化情感联结，重建温暖和谐的家庭关系。 售后服务：孩子可享有1年免费提供售后跟踪回访。 家长评价：广州问题少年管教学校——树同教育，帮助我明确调整了自家孩子亲情冷漠的障碍难题。学校老师热情招待、体贴，同时谋划全天心理陪伴，让我安心满意。