青少年抗拒和父母交流不太可教育如何应对？广州市亲情冷漠青少年管教学校的成功案例总结

案例名称：广州市亲情冷漠青少年管教学校成功案例总结 问题类型：亲情冷漠：抗拒和父母交流 具体情况：青少年小鹿抗拒和父母交流的实际境遇愈演愈烈，以至于不太可正常上学，父母表示实在让人气馁。出于使小鹿再度进入正途，小鹿父母需要借助于广州市亲情冷漠青少年管教学校恰巧的指导方法，调整小鹿是因为不觉得有人了解内心：感知父母反复不准确认知自己的行为。造成的负面反应。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、结合了小鹿的实际描述进行完备的鉴别，再拟定特性化的入营辅导课程。 2、设置小班制从CBT、专注力、情绪掌控力等程度进行增加，且有专业老师二十四小时心理陪伴。 3、为小鹿父母供给家庭教育的指导方法和课程另加家庭活动，以“孩子+家长双轨动力”调整体系，使父母和小鹿提高信赖感，化解冲突，故巩固小鹿实际境遇调整的恒常影响。 4、供给4个季度售后跟踪服务，按照现实情况可供给免费复训。 矫正时长：半年时间 矫正课程： 1、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。
2、课程名称：过河拆桥
课程介绍：模拟在战争时期，前线的士兵有很多人受伤，学生利用手中的木棍将全部同学运送过“河”对面，“受伤士兵”在过河的过程中全程不能碰到水（地面）。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验团队合作的过程，从而培养他们的团队合作和解决问题的能力，提高他们的自我效能感和应对压力的能力。
3、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。 矫正模式：小班制，每一周供给一次以上1对1心理辅导 矫正效果： 售后服务：孩子可享有4个季度全费用免售后跟踪回访。 家长评价：广州市亲情冷漠青少年管教学校——树同教育，助力我切实调整了自家青少年亲情冷漠的疑难问题。学校教师全心全力、性情和善，再者供给二十四小时心理陪伴，使我舒爽。