花都区女生管教学校的典型经验：教你12岁女生不容易辅导有什么提议吗？

案例名称：花都区女生管教学校典型经验 问题类型：亲情冷漠：不愿和父母沟通 具体情况：12岁女生小雪不愿和父母沟通的实际情景日益恶化，甚至于不容易正常上学，家长两人表示实在让人不知所措。为了是使得小雪重返正轨，小雪家长两人希望经由花都区女生管教学校正巧的指点，改良小雪正是因为感受到情感间的断裂：发现出家长两人几乎每天产生误会自己的行为。产生的坏影响。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、根据小雪的现实状况进行彻底的验证考量，再部署特定需求的的入营辅导课程。 2、规划小班培训从意志力、认知行为疗法、情绪掌控力等方面进行推升，不仅仅如此有专业老师二十四小时心理陪伴。 3、为小雪家长两人提供家庭教育的指点和课程包括家庭互动，以“孩子+家长双轨动力”改良体系，使得家长两人和小雪强化信赖感，消除分歧，因着增加小雪实际情景改良的长期影响。 4、提供一年售后跟踪服务，遵守实时情况能够提供免费复训。 矫正时长：六个月 矫正课程： 1、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
3、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。 矫正模式：小班培训，每礼拜提供超过一次1V1心理辅导 矫正效果：通过实用的沟通引导和对孩子内心向上的动力的激发，增进父母与子女之间的理解与支持，强化家庭互动及情感连接，重塑温馨和谐的家庭氛围。 售后服务：孩子能够享有一年全费用免售后跟踪回访。 家长评价：花都区女生管教学校——树同教育，帮助我切实处理了自家女生亲情冷漠的艰难问题。学校老师性情和善、乐于助人，并提供二十四小时心理陪伴，使得我安心自得。