初二少年无办法教育该怎么处理才好？黄埔少年管教学校成功案例展示

案例名称：黄埔少年管教学校成功案例展示 问题类型：社交困难：严重社交障碍 具体情况：初二少年小星严重社交障碍的状态持续发酵，以至无办法正常上学，父母双方表示确实让人束手无策。为了是让小星归回正道，小星父母双方企望顺着黄埔少年管教学校正确的引导指示，处理小星由于过往社交困局影响：之前在社交过程中有非常不满的经历（比如校园欺凌），致使现在害怕和别人适度开展沟通。导致的坏结果。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育导师凭借小星的预案评估，筹划私人订制解决应对策略，内含了快速推动自我肯定、专注力、抗挫折能力等。并加以也给小星父母双方提出具有强烈的专业化特性的提议劝导。 矫正时长：六个月 矫正课程： 1、课程名称：过河拆桥
课程介绍：模拟在战争时期，前线的士兵有很多人受伤，学生利用手中的木棍将全部同学运送过“河”对面，“受伤士兵”在过河的过程中全程不能碰到水（地面）。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验团队合作的过程，从而培养他们的团队合作和解决问题的能力，提高他们的自我效能感和应对压力的能力。
2、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。
3、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。 矫正模式：小班培训，每个星期预备至少一次1对1心理辅导 矫正效果：借助社交技能的培训和心理支持，孩子的表达能力与自信心得到了加强，减少了在社交场合的心理排斥和恐惧，从而能够更为自然地建立并维护健康的人际关系。 售后服务：孩子可以享有一年免收费售后跟踪回访。 家长评价：黄埔少年管教学校——树同教育，助我有益纠正了自家少年社交困难的疑难问题。学校老师热情周到、高效服务，并同时预备24小时心理陪伴，让我满意。