花都小学生管教学校的成功事例：小学生抗拒和父母交流有办法吗？

案例名称：花都小学生管教学校成功事例 问题类型：亲情淡漠：抗拒和父母交流 具体情况：花都的12岁的小童因为想法始终不能被识别：发觉到爸爸妈妈常见偏颇地感知自己的行为。近段时间常见抗拒和父母交流。事实上爸爸妈妈没有安排合适的指导指引，引发小童亲情淡漠的障碍难题越来越严重，甚至抵触爸爸妈妈的管束。小童爸爸妈妈只好寻觅一所专业且有实力的花都小学生管教学校，冀望提升近段时间境遇。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首先，给小童进行详实的检验，结合了其个人又得加上家庭的详细情形安排私人订制解决实施方针。 一同给小童筹备亲情淡漠障碍难题提升相关的课程，涉及但不仅止于意志力、抗压能力、加强自我支持等方向。同时候也要求向小童爸爸妈妈安排专业且有实力的家庭教育指导指引和亲子活动来加强矫正效果。 除了这些还有专业老师进行二十四小时心理陪伴，迅速反馈孩子境遇。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：《怦然心动》电影赏析
课程介绍：上午是电影赏析，下午是写观后感。
课程意义：让学员去讨论关于青春期恋爱的事情，给学员营造一种包容和接纳的态度，让老师有机会走进与他们的关系，帮助他们树立正确的恋爱观。
3、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。 矫正模式：小班授课，每个星期安排多于1次1对1心理辅导 矫正效果：通过有效的家庭沟通引导，并激发孩子心灵向上的动力，来促进亲子之间的理解和支持，从而增强互动沟通与情感联系，重建温暖和谐美满的家庭关系。 售后服务：孩子可享有十二个月免费享用售后跟踪回访。 家长评价：花都小学生管教学校——树同教育，助力我有效力调整了自家小学生亲情淡漠的障碍难题。学校教官真心关怀、真挚友好，且安排二十四小时心理陪伴，令我安心自得。