广州强制管教学校分享成功实践：四年级学生难以纠正有处理方式吗？

案例名称：广州强制管教学校成功实践 问题类型：叛逆：经常和父母顶嘴 具体情况：广州天河的学生小溪鉴于不具理解与支持：认为爸爸不了解情况自己的想法和情感。现时常常经常和父母顶嘴。可是爸爸没有筹备适应的指示措施，诱发小溪叛逆的存在困难日益严重，甚且对爸爸的命令心生抵触。小溪爸爸只好追寻一所有实力的广州强制管教学校，希冀改善现时真实境况。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首要，给小溪进行透彻的查看，依据于其个人另加家庭的具体状况筹备专有的解决方案。 同时考虑给小溪设定叛逆存在困难改善相关的课程，囊括但不限于抗挫能力、专注力、意志力等角度。此外还有也须向小溪爸爸筹备有实力的家庭教育指示措施和家庭项目来提高纠正效果。 除这些外还有专业老师进行24小时心理陪伴，快速答复孩子真实境况。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。
2、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。
3、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。 矫正模式：小班培训，每个礼拜筹备多于1次一对一心理辅导 矫正效果：通过建立良好的沟通渠道和理解孩子的内心需求，帮助其更好地表达自己的想法和情感，减少与家长和权威之间的冲突，另外以专业心理辅导课程使其提高自我认知和自我管理能力。 售后服务：孩子可以享有十二个月全免售后跟踪回访。 家长评价：当自家学生经常和父母顶嘴的存在困难难以处理时，我无人援助。幸好树同教育为我们筹备了有成效的学生叛逆解决方案，此外还有也向我们筹备了有实力的家庭教育建议。树同教育是一所高度专业化的广州强制管教学校，强烈介绍给希望得知“四年级学生难以纠正有处理方式吗？”的爸爸。