学生叛逆早恋有处理方式吗？听听增城区早恋学生管教学校的成功范本

案例名称：增城区早恋学生管教学校成功范本 问题类型：早恋：叛逆早恋 具体情况：广州市的16岁的小瑞是因为进入青春期后，自然的欲望是想与异性有更亲密的交流。今时今日惯常叛逆早恋。可是爸妈双方没有筹划相宜的指引，导向小瑞早恋的麻烦问题愈发严重，及至对爸妈双方的管教毫无兴趣。小瑞爸妈双方只好搜寻一间专业且有实力的增城区早恋学生管教学校，需要整改今时今日实际境况。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育团队依于小瑞的预案核定，筹备专属定制解决方案，内含包括抗压能力、情绪掌控力、快速提高攻坚信心等。同时候也给小瑞爸妈双方提出在专业上表现出非凡的专长的劝告导引。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。
2、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。
3、课程名称：九人十足
课程介绍：队伍分成两队进行比赛，一共进行三轮，每轮的胜利团体得一分，三轮结束后，选取计时最好的一次，开始新的一轮。
课程意义：利用九人十足的情境，让学员参与到活动过程中，在这个过程中有一些肢体互动，能加速彼此之间的情感上连接，促进团队的形成，让学员更有归属感。 矫正模式：小班教育，每一星期筹划一次以上1对1心理辅导 矫正效果：在学生时代，通过情感认知教育的正确引导，孩子们已能理性地处理早恋问题，体会到自我发展、学业和未来规划的重要性，从而防止情感的干扰。 售后服务：孩子能享有1年免费供给售后跟踪回访。 家长评价：当自家学生叛逆早恋的麻烦问题一般没办法调整时，我感到孤苦。得亏树同教育为我们筹划了切实的学生早恋解决方案，同时候也向我们筹划了专业且有实力的家庭教育劝告导引。树同教育是一间在专业上表现出非凡的专长的增城区早恋学生管教学校，乐意分享给计划知晓“学生叛逆早恋有处理方式吗？”的爸妈双方。