初中生的厌学需要怎样管教？从化区厌学初中生管教学校的成功案例总结方法

案例名称：从化区厌学初中生管教学校成功案例总结 问题类型：厌学：一拿到手机就抗拒学习 具体情况：15岁初中生小梁父母双方得悉打算矫正自家初中生厌学角度的麻烦问题，使他不再一拿到手机就抗拒学习，必须追寻一所从化区厌学初中生管教学校增强支持。也正是在靠谱的方向指导下，小梁父母双方才探问：小梁厌学据实是因为：逃避现实：从网络游戏中实现英雄似的成就感。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、凭据于小梁的实际情况进行齐全的监审，再筹办专一的的入营辅导课程。 2、安置小规模教育从提高精神力量、专注力、认知行为疗法（CBT）等角度进行提高，又有专业老师24h心理陪伴。 3、为小梁父母双方准备家庭教育的方向指导和课程另外还有家庭活动，以“孩子+家长双轨动力”矫正体系，使父母双方和小梁加强信任力，化解冲突，由此推进小梁实际状态矫正的常态影响。 4、准备12个月售后跟踪服务，凭依真实情况可以准备免费复训。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。
2、课程名称：驿站传书
课程介绍：在不允许讲话的情况下进行信息传递，从最后一个向前传递，来到最前端后，最前面的人将自己收到的信息写到小黑板上。信息传递正确，用时最短的组获胜。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验沟通和表达的过程，从而培养他们的沟通和表达的能力，提高他们的语言和文字的运用和理解的能力。
3、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。 矫正模式：小规模教育，每礼拜准备一次以上1V1心理辅导 矫正效果：通过六个月的努力矫正，孩子成功突破了限制其主观能动性的问题，重新燃起了对学习的信心和兴趣，并回到学校，与同学和家人关系融洽。 售后服务：孩子可以享有12个月免费提供售后跟踪回访。 家长评价：我自家初中生有厌学的麻烦问题时，我发现出陷入困境，不确定需要怎样管教。通过友人介绍了解到树同教育这家教育局许可构建的从化区厌学初中生管教学校，根源改善问题，现在不再呈现孩子一拿到手机就抗拒学习的困苦。树同教育是从化区厌学初中生管教学校的首选！