广州市高中生管教学校带来成功案例分享：高中生严重社交障碍该怎么处理？

案例名称：广州市高中生管教学校成功案例分享 问题类型：社交困难：严重社交障碍 具体情况：小铭是天河区一名16岁的高中生，事实上目前极常严重社交障碍重点在于社会经验少：在社交中感到被动。对于这个真实意况，小铭家长两人想要通过相当苛刻的说责使小铭获得改善。事实上真实意况逐步糟糕，于此想要把小铭送到广州市高中生管教学校获得专业且有实力的指引方法。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 第一，给小铭进行详尽的核心评估，对其个人还有更多家庭的详细实情供给专注度高的解决实施方针。 一齐给小铭制定社交困难难题改善相关的课程，包含但不仅限于认知行为疗法、抗压能力、提高自信心等情况。而且也需得向小铭家长两人供给专业且有实力的家庭教育指引方法和亲子项目来提高纠正效果。 在以上服务之外还有专业老师进行全天候心理陪伴，即时回答孩子真实意况。 矫正时长：六月份 矫正课程： 1、课程名称：盲人方阵
课程介绍：所有的学生戴上眼罩，将手中的绳子在地上拉摆出指定的形状（正方形、星型等），并保证每位学生都能够站在绳子上，每一轮绳子摆拉的形状难度不断提高。
课程意义：增强团队成员之间的信任和协作能力。在失去视觉指引的情况下，每个成员都必须完全信赖队友的声音指示和肢体接触，这种高度的相互依赖促使团队成员建立起深厚的信任关系。
2、课程名称：我的青春期
课程介绍：大家围坐成一个圈，每人一张A4纸，自由的选取彩笔，画一幅自己在过去的成长经历中自己经历过的或者听说过的有趣的恋爱经历。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达在恋爱中的经历，创造一种包容的氛围，同时也让老师像朋友一样陪同学员一起去细数过去有趣的青春经历，让老师有机会去引导学员的恋爱观和价值观。
3、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。 矫正模式：小班辅导，每礼拜供给一次以上1V1心理辅导 矫正效果：依靠社交技巧训练和心理支持，孩子提高了表达技能和自信心，减少了社交时的心理排斥和恐惧感，使其在社交场合中更加从容地进行交流，建立健康的人际网络。 售后服务：孩子可以享有12个月免费售后跟踪回访。 家长评价：广州市高中生管教学校——树同教育，帮助我实际可行调整了自家高中生社交困难的难题。学校教官细心负责、诚挚，再者供给全天候心理陪伴，使我安心放心。