广州不良少年管教学校的典型范本：需要怎样应对青少年叛逆出走该怎么处理？

案例名称：广州不良少年管教学校典型范本 问题类型：叛逆：叛逆出走 具体情况：青少年睿睿叛逆出走的实际境况越演越烈，直至不可正常上学，父母双方表示真是让人担心。为了确保使睿睿恢复秩序，睿睿父母双方渴望经过广州不良少年管教学校切合的指引方法，改善睿睿由于追求独立：打算独立生活，确认自己能行。促使的弊端。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首先，给睿睿进行深入的评价，凭借于其个人又有家庭的详细实情筹划特制的解决手段。 其次给睿睿规划叛逆存在难题改善相关的课程，包含但不仅限于快速提升精神力量、情绪掌控力、意志力等情况。又也必需向睿睿父母双方筹划专注的家庭教育指引方法和亲子互动来快速提升管教效果。 除这些外还有专业老师进行全天心理陪伴，及时反馈孩子实际境况。 矫正时长：6个月 矫正课程： 1、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
2、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。
3、课程名称：人生路
课程介绍：学员戴上眼罩，模拟一条充满各种困难的路，设置四、五个关卡让学员走三遍，第一遍手把手扶着走，第二遍一直告诫学员怎么走，第三遍自己走。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验人在成长的过程中，不同的人带给自己不同的感受，同时也能换位思考自己在带领他人前进的时候，自己的角色和想法。 矫正模式：小组教育，每礼拜筹划多于1次1对1心理辅导 矫正效果：在良好的沟通框架下理解孩子需求，帮助孩子更清晰地表达情绪和观点，降低与家长及权威的矛盾，并通过心理辅导提高自我意识与管理能力。 售后服务：孩子可以享有1年无需支付售后跟踪回访。 家长评价：广州不良少年管教学校——树同教育，帮助我切实管教了自家青少年叛逆的存在难题。学校教师全心全意、真心热情，并筹划全天心理陪伴，使我愉快。