广州叛逆少年管教学校：成功案例分享解析学生经常打架不可教育如何处理好呢？

案例名称：广州叛逆少年管教学校成功案例分享 问题类型：打架：经常打架 具体情况：睿睿是广东一名初一的学生，尽管如此现阶段常常经常打架根本原因是家庭生活习惯的影响：发现家长在处理问题时总挑选用暴力处理，采用见到的家庭暴力。对于这个真实状态，睿睿家长需要依赖格外严格的罚责使睿睿获得修正。尽管如此真实状态逐渐糟糕，所以需要把睿睿送到广州叛逆少年管教学校获得专长的指引方针。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 最先，给睿睿进行深度的量化，围绕以其个人另加家庭的详情筹备专注度高的解决应对策略。 同时给睿睿安置打架问题修正相关的课程，包括但不仅止于情绪掌控力、意志力、认知行为疗法等层级。加之也必要向睿睿家长筹备专长的家庭教育指引方针和家庭活动来增大教育效果。 在以上服务之外还有专业老师进行24h心理陪伴，快速答复孩子真实状态。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。
2、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
3、课程名称：《放牛班的春天》电影赏析
课程介绍：上午电影赏析，下午写观后感。
课程意义：利用《放牛班的春天》这个电影，让学员去讨论关于逆境成长的故事。 矫正模式：小规模教育，每个礼拜筹备多于一次1V1心理辅导 矫正效果：孩子通过学习对应课程，能够更好管理情绪和化解冲突，使自己在社会中更具适应力。 售后服务：孩子可以享有1年不花费售后跟踪回访。 家长评价：广州叛逆少年管教学校——树同教育，协助我明智处理了自家学生打架的问题。学校老师全心全意、专业，进而筹备24h心理陪伴，使我悠闲安逸。