高中生害怕复杂的人际关系一般没办法矫正该怎么处理才好？参考广州市社交困难高中生管教学校成功案例研究

案例名称：广州市社交困难高中生管教学校成功案例研究 问题类型：社交困难：害怕复杂的人际关系 具体情况：小雨是广州市一名高三的高中生，虽然如此当时通常害怕复杂的人际关系大部分是因为对自身评价低：认为自己不如人。对于这个情景，小雨爸妈双方准备凭借严苛的批评令小雨得到改良。虽然如此情景越加糟糕，故而准备把小雨送到广州市社交困难高中生管教学校得到专注的指导措施。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育顾问凭据于小雨的预案考察，规划专一的解决应对策略，包括抗挫能力、意志力、专注力等。而且还也给小雨爸妈双方提出拥有专业的精神的建议规劝。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：《放牛班的春天》电影赏析
课程介绍：上午电影赏析，下午写观后感。
课程意义：利用《放牛班的春天》这个电影，让学员去讨论关于逆境成长的故事。
2、课程名称：驿站传书
课程介绍：在不允许讲话的情况下进行信息传递，从最后一个向前传递，来到最前端后，最前面的人将自己收到的信息写到小黑板上。信息传递正确，用时最短的组获胜。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验沟通和表达的过程，从而培养他们的沟通和表达的能力，提高他们的语言和文字的运用和理解的能力。
3、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。 矫正模式：小班模式，每星期供给超过1次1对1心理辅导 矫正效果：借助社交能力开发与心理支持，孩子提高了表达技能和自信，减少了在社交时的心理排斥和恐惧，使其在社交环境中更加自如，能够形成和维持良好的互动关系。 售后服务：孩子有能力享有1年免单售后跟踪回访。 家长评价：广州市社交困难高中生管教学校——树同教育，帮到我有效果处置了自家高中生社交困难的存在问题。学校老师诚恳、细致入微，进而供给全天候心理陪伴，令我悠闲愉悦。