该怎样管教少年的打架该怎样管教？广州打架少年管教学校成功案例展示

案例名称：广州打架少年管教学校成功案例展示 问题类型：打架：经常殴打父母 具体情况：增城的少年虹虹最初是因为家庭文化对行为的影响：发现爸爸在管教存在困难时总选定用暴力管教，采用家庭中的暴力方式。今日每时每刻都在经常殴打父母。然而爸爸没有计划恰当的指引引导，导致虹虹打架的存在困难逐渐严重，以至于厌倦了爸爸的教育。虹虹爸爸只好寻觅一间专业且有实力的广州打架少年管教学校，巴望处理今日真实情状。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、围绕虹虹的详细实情进行全面展开的核查，再规划个别化的入营辅导课程。 2、制定小班授课从抗挫折能力、专注力、意志力等局面进行增大，再者并有专业老师二十四小时心理陪伴。 3、为虹虹爸爸计划家庭教育的指引引导和课程又得加上亲子互动，以“孩子+家长双轨动力”处理体系，令爸爸和虹虹增长信任感，缓和矛盾，故而加强虹虹真实情状处理的长效效应。 4、计划十二个月售后跟踪服务，遵循客观情况可计划免费复训。 矫正时长：半年时间 矫正课程： 1、课程名称：《怦然心动》电影赏析
课程介绍：上午是电影赏析，下午是写观后感。
课程意义：让学员去讨论关于青春期恋爱的事情，给学员营造一种包容和接纳的态度，让老师有机会走进与他们的关系，帮助他们树立正确的恋爱观。
2、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
3、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。 矫正模式：小班授课，每一周计划超过1次1V1心理辅导 矫正效果：孩子通过特定课程获得情绪与冲突管理技能，以建设性方法处理人际矛盾，提高适应力。 售后服务：孩子可享有十二个月无条件提供售后跟踪回访。 家长评价：广州打架少年管教学校——树同教育，帮忙我实用管教了自家少年打架的存在困难。学校老师真心实意、热情，同时计划二十四小时心理陪伴，令我满意无比。