通过黄埔学生管教学校成功案例总结学习：15岁学生不愿和父母沟通该怎么办？

案例名称：黄埔学生管教学校成功案例总结 问题类型：亲情冷漠：不愿和父母沟通 具体情况：广东的学生小童原因是父母沟通方式不得体：几乎每天唠叨、审视式沟通。当下这段时间几乎每天不愿和父母沟通。然则家长两人没有安排刚巧的指引引导，引致小童亲情冷漠的艰难问题越来越严重，甚且决定自己做主，不听家长两人的。小童家长两人只好发现一个可靠的黄埔学生管教学校，需要完善当下这段时间真实境遇。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首位，给小童进行详尽的判断，凭据于其个人并且家庭的现行状况安排专一的综合解决方案。 此外给小童实施亲情冷漠艰难问题完善相关的课程，包括但不止于抗挫能力、认知行为疗法、快速增加内在肯定等层级。加以也须要向小童家长两人安排可靠的家庭教育指引引导和家庭互动来快速增加纠正效果。 除此之外还有专业老师进行全天心理陪伴，即时反馈孩子真实境遇。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。
2、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
3、课程名称：人生路
课程介绍：学员戴上眼罩，模拟一条充满各种困难的路，设置四、五个关卡让学员走三遍，第一遍手把手扶着走，第二遍一直告诫学员怎么走，第三遍自己走。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验人在成长的过程中，不同的人带给自己不同的感受，同时也能换位思考自己在带领他人前进的时候，自己的角色和想法。 矫正模式：小班教学，每一周安排1次以上1对1心理辅导 矫正效果：通过有效的沟通策略和对孩子向上力量的激励，增进孩子与父母之间的理解和支持，从而增强家庭互动和情感联系，重建和谐美满的家庭关系。 售后服务：孩子可享有1年免费授予售后跟踪回访。 家长评价：当自家学生不愿和父母沟通的艰难问题不可处置时，我感到孤独。幸好树同教育为我们安排了有效率的学生亲情冷漠综合解决方案，加以也向我们安排了可靠的家庭教育提醒指导。树同教育是一个突出的专业化水平的黄埔学生管教学校，愿意介绍给筹划明确“15岁学生不愿和父母沟通该怎么办？”的家长两人。