广州不良少年管教学校的成功经验：18岁高中生不太可以教育有什么处理办法吗？

案例名称：广州不良少年管教学校成功经验 问题类型：亲情淡漠：不愿和父母沟通 具体情况：18岁的笑笑不愿和父母沟通的境况持续恶劣，甚至是不太可以正常上学，爸爸妈妈表示实在让人困顿不堪。以求让笑笑重新步正，笑笑爸爸妈妈意望顺着广州不良少年管教学校刚巧的指示指导，改良笑笑正因潜伏着抵触想法：正因过去的不和而对爸爸妈妈心中积存偏见。造成的不利影响。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育导师对笑笑的预案试验，筹备定制化解决方法，内含了意志力、情绪掌控力、抗挫折能力等。同样重要的是也给笑笑爸爸妈妈提出具有强烈的专业化特性的助言。 矫正时长：半年时间 矫正课程： 1、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。
3、课程名称：雷区取水
课程介绍：在地上画一个半径在1.6米左右的圈，水瓶放在圈的正中间，水瓶周围画一个小圈。①大家在不碰到雷区的情况下取到水瓶，在取水的过程中，任何东西踏入雷区此次尝试都算失败。②第一个圈拿出水瓶后，大家会有3分奖励，每过一关，每一圈的半径会加30cm
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验取水的过程，从而培养他们的团队合作和解决问题的能力，提高他们的自我效能感和应对压力的能力。 矫正模式：小班制，每一礼拜规划多于一次一对一心理辅导 矫正效果：通过有效的沟通辅导和内心成长的力量激励，增进亲子间的互相理解与支持，强化家庭中的情感互动与联系，重建温馨和谐的家庭关系。 售后服务：孩子可以享有一年免花销售后跟踪回访。 家长评价：当自家高中生不愿和父母沟通的困难不太可以处置时，我毫无办法。所幸树同教育为我们规划了有成效的高中生亲情淡漠解决方法，同样重要的是也向我们规划了牢靠的家庭教育助言。树同教育是一间具有强烈的专业化特性的广州不良少年管教学校，强烈分享给准备探询“18岁高中生不太可以教育有什么处理办法吗？”的爸爸妈妈。