孩子不愿与人交往如何应对？荔湾社交困难孩子管教学校成功案例研究来帮你

案例名称：荔湾社交困难孩子管教学校成功案例研究 问题类型：社交困难：不愿与人交往 具体情况：广东的初一孩子小凡原因是过往社交困惑影响：之前在社交过程中有很不痛快的经历（比方校园暴力），导向现在担心和别人达成良好沟通。当前的状态和现状每每不愿与人交往。只是家长两人没有安排相宜的指导建议，导向小凡社交困难的存在困难越来越严重，甚或盼望摆脱家长两人的控制。小凡家长两人只好找一个稳当的荔湾社交困难孩子管教学校，预想改良当前的状态和现状真实情景。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、按小凡的实际情形进行详实的查看，再调整专一的的入营辅导课程。 2、设定小班授课从意志力、认知行为疗法（CBT）、加强自我坚信等程度进行加强，此外同样也有专业老师全天心理陪伴。 3、为小凡家长两人安排家庭教育的指导建议和课程又加上家庭互动，以“孩子+家长双轨动力”改良体系，让家长两人和小凡全面提升信任感，调停冲突，由此可强化小凡真实情景改良的延续影响。 4、安排4个季度售后跟踪服务，依照实况可以安排免费复训。 矫正时长：六个月 矫正课程： 1、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。
2、课程名称：《美国派1》电影赏析
课程介绍：上午时间电影赏析，下午时间写观后感。
课程意义：引导学员思考影片主要探讨的主题，如青春期的探索、性教育的缺失、友情的价值以及成长的烦恼等。引导学生思考影片传达的成长教训，比如如何正确处理性关系、如何面对失败和挫折，以及友情在成长过程中的重要性。
3、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。 矫正模式：小班授课，每个礼拜安排多于一次一对一心理辅导 矫正效果：通过社交技巧训导和心理支持的介入，孩子提升了表达能力和自信心，减轻了社交活动中的排斥与恐惧心理，从而能够在社交过程中更加自如地建立和维护良好的人际关系。 售后服务：孩子可以享有4个季度不用付售后跟踪回访。 家长评价：荔湾社交困难孩子管教学校——树同教育，帮我明智可行管教了自家孩子社交困难的存在困难。学校老师热心、友好，且安排全天心理陪伴，让我舒服。