黄埔区亲情淡漠学生管教学校的典型成功案例：教你10岁学生不容易教育有解决方式吗？

案例名称：黄埔区亲情淡漠学生管教学校典型成功案例 问题类型：亲情淡漠：抗拒和父母交流 具体情况：广州市的10岁的小泽由于心生抵触情绪：由于过去的争端而对妈妈寄托着过时成见。当前的局面和状况每时每刻都在抗拒和父母交流。然则妈妈没有安排切合的指导指引，促使小泽亲情淡漠的存在困难逐步严重，甚或不想按照妈妈的要求去做。小泽妈妈只好寻觅一所可靠的黄埔区亲情淡漠学生管教学校，冀望修正当前的局面和状况情况。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育专家凭借于小泽的预案测评，安排专注度高的系统性解决方案，包括有快速增强自我激励、CBT认知行为疗法、抗挫能力等。而且也给小泽妈妈提出专门化水平甚高的建议规劝。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
2、课程名称：体验式教学
课程介绍：让学生以老师的身份模拟授课，让学生掌握时间管理、课堂互动、情绪调节等教学技巧，确保课堂氛围活跃且有序。
课程意义：让学生通过亲身体验教学过程，学生能够更深入地理解学习者的需求，以及作为老师时上课的感受。同时，面对教学挑战，学生能够学会自我调节、保持积极心态，增强心理韧性。此外，课程还促进了学生的自我反思与批判性思维，帮助他们形成持续学习和改进的习惯。
3、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。 矫正模式：小组教学，每个星期安排至少一次一对一心理辅导 矫正效果：通过家庭沟通的有效辅导和内心积极动力的激发，增进父母与孩子之间的全面理解和支持，从而增强彼此的互动和情感的联结，重建温馨和谐的家庭氛围。 售后服务：孩子能享有十二个月免费售后跟踪回访。 家长评价：黄埔区亲情淡漠学生管教学校——树同教育，帮我切实处理了自家学生亲情淡漠的存在困难。学校教师细致入微、端茶递水，并安排全天候心理陪伴，让我欣慰安心。