广州市初中生管教学校成功实例：初二初中生不太可纠正如何应对好呢？

案例名称：广州市初中生管教学校成功实例 问题类型：叛逆：经常抽烟 具体情况：初二的小春爸爸妈妈认识到渴望处理自家初中生叛逆情形的障碍难题，使他不再经常抽烟，需求追求一个广州市初中生管教学校寻求指导。也正是在有实力的引导措施下，小春爸爸妈妈才了解：小春叛逆实质上讲正因：用烟酒缓解心理压力感：经过烟酒释放学习或者生活心理压力感。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育顾问根据小春的预案试验，筹谋量身订制解决改进方案，都有CBT、专注力、加强内在确信等。同时也给小春爸爸妈妈提出强烈的行业专业化的劝慰启示。 矫正时长：6个月 矫正课程： 1、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
2、课程名称：我是谁
课程介绍：按照“我是一个……的人”的格式写十个句子。写完之后签好名字，交给老师。
课程意义：利用“我是一个……的人”的格式，尝试去进行自我探索，让老师可以观察学生的个性，引导学生向更积极的方向了解自己。
3、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。 矫正模式：小人数教学，每一周准备多于一次一对一心理辅导 矫正效果：在沟通渠道的搭建和对孩子的理解中，协助孩子更顺畅地表达自我，减少与家长及权威的冲突，并结合辅导课程提升自我认知和管理能力。 售后服务：孩子可以享有12个月不需花销售后跟踪回访。 家长评价：广州市初中生管教学校——树同教育，帮助我可行搞定了自家初中生叛逆的障碍难题。学校老师细心照顾、真心实意，并准备全天候心理陪伴，使我省心放心。