女生抗拒和父母交流怎样好呢？广州问题学生管教学校的成功范例展示方法

案例名称：广州问题学生管教学校成功范例展示 问题类型：亲情冷漠：抗拒和父母交流 具体情况：广州海珠区的女生小凯鉴于父母沟通方式不善：反复唠叨、审视式沟通。当下的实际情况反复抗拒和父母交流。虽然如此父母两人没有策划相宜的指导建议，触发小凯亲情冷漠的麻烦越加严重，进而心里抗拒父母两人的制约。小凯父母两人只好寻觅一所靠得住的广州问题学生管教学校，打算处理当下的实际情况实际情况。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育顾问按照于小凯的预案鉴别，筹备专一的解决实施方针，涉及有意志力、情绪掌控力、抗挫能力等。况且还包括也给小凯父母两人提出专业领域内实力雄厚的推荐。 矫正时长：六月 矫正课程： 1、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。
2、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
3、课程名称：雷区取水
课程介绍：奖励分数也会相应提高。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验取水的过程，从而培养他们的团队合作和解决问题的能力，提高他们的自我效能感和应对压力的能力。 矫正模式：小组教育，每周策划一次以上1V1心理辅导 矫正效果： 售后服务：孩子能享有一年免费享用售后跟踪回访。 家长评价：我自家女生有亲情冷漠的麻烦时，我发觉微感困惑，未决定该怎样矫正。通过朋友了解到树同教育这家教育局获批创办的广州问题学生管教学校，彻底消除问题，现在不再感觉孩子抗拒和父母交流的困苦。树同教育是广州问题学生管教学校的最正确选择！