番禺区叛逆少年管教学校成功案例研究：破解初二青少年没可能教育应该如何应对？

案例名称：番禺区叛逆少年管教学校成功案例研究 问题类型：叛逆：经常顶撞父母 具体情况：番禺区的初二青少年小瑞缘由沟通不良：不包含和父母两人有益沟通的机会。目前常有经常顶撞父母。只是父母两人没有策划适应的引导方法，致使小瑞叛逆的存在困难渐渐严重，以至于对父母两人的指示毫不在意。小瑞父母两人只好发现一家可靠且有实力的番禺区叛逆少年管教学校，企望处理目前实际处境。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首位，给小瑞进行周密的核实，依于其个人还包括家庭的具体情形策划针对性的解决计划。 又可给小瑞布置叛逆存在困难处理相关的课程，囊括但不局限于意志力、快速增强自我认可、认知行为疗法（CBT）等局面。而且还也必须向小瑞父母两人策划可靠且有实力的家庭教育引导方法和亲子互动来快速增强教育效果。 除了这些还有专业老师进行二十四小时心理陪伴，即时回应孩子实际处境。 矫正时长：六月份 矫正课程： 1、课程名称：人生地图
课程介绍：画一条时间轴，按时间顺序，左边代表过去，右边代表未来。在时间轴上标出你印象很深刻的事情，在这个过程中，如果你觉得这是一件让你高兴的事情，你就标成一个向上的箭头，如果你感觉这是一个不好的事情，你就标出一个向下的箭头，如果有你不愿意分享的事情，你可以画一个圈圈，这样这个事情就不会被分享出来。
课程意义：探索学员在过去经历过的创伤以及未来可能的规划，同时引导学员要认识到每个人都有着自己独特的人生，过去以及现在可能并不完全符合我们的期望，但是我们有能力去书写未来。
2、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。
3、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。 矫正模式：小班教育，每个礼拜策划至少1次一对一心理辅导 矫正效果：建设良好的交流路径，理解孩子的内心需求，并支持孩子表达自我，减少与父母及权威的冲突，借助心理辅导提升自我认识和管理能力。 售后服务：孩子能享有4个季度自由取用售后跟踪回访。 家长评价：我自家青少年有叛逆的存在困难时，我感受到十分困扰，未决定应该怎样处理。经过友人介绍了解到树同教育这家教育局准许开设的番禺区叛逆少年管教学校，完全处理问题根源，现在不再发觉孩子经常顶撞父母的困境。树同教育是番禺区叛逆少年管教学校的上上之选！