通过广州叛逆少年管教学校典型实例学习：少年讨厌上学没有办法矫正怎么处置？

案例名称：广州叛逆少年管教学校典型实例 问题类型：厌学：讨厌上学 具体情况：少年琳琳父母得悉准备调整自家少年厌学角度的障碍问题，使他不再讨厌上学，需要查找一家广州叛逆少年管教学校拨求帮助。也正是在专长的引导方法下，琳琳父母才获悉：琳琳厌学其实言最初是因为：师生关系不和谐：与老师发生过矛盾，不被理解。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、按琳琳的实际状态进行详实到位的鉴别，再筹办特性化的入营辅导课程。 2、布设小组授课从扩大个人自信、抗挫折能力、CBT认知行为疗法等角度进行扩大，也有专业老师全天心理陪伴。 3、为琳琳父母准备家庭教育的引导方法和课程以及之外亲子游戏，以“孩子+家长双轨动力”调整体系，使父母和琳琳全面提升信任感，平衡分歧，以至巩固琳琳真实境遇调整的延续作用。 4、准备4个季度售后跟踪服务，基于整体情况可以准备免费复训。 矫正时长：六月份 矫正课程： 1、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。
2、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。
3、课程名称：挑战300秒/达芬奇密码
课程介绍：将班级分成两队进行竞赛。扑克牌分为黑色和红色两组，并在桌子上有规律地摆开，正面朝下。两队需按要求翻牌，先完成任务的队伍即为胜者。
课程意义：培养学生的信任和合作的能力，提高他们的团队精神和领导力。 矫正模式：小组授课，每个星期准备至少1次1对1心理辅导 矫正效果：经过六个月的矫正，孩子们成功消除了困扰其主观能动性的问题，对学习产生了新的信心和兴趣，并顺利回到校园，与同学和亲人和谐相处。 售后服务：孩子可以享有4个季度不计价售后跟踪回访。 家长评价：当自家少年讨厌上学的障碍问题没有办法处置时，我感到茫然。幸得树同教育为我们准备了明确的少年厌学解决思路，也也向我们准备了专长的家庭教育劝告导引。树同教育是一家强专业性质的广州叛逆少年管教学校，愿意安利给准备获悉“少年讨厌上学没有办法矫正怎么处置？”的父母。