广州市小孩管教学校成功案例分享：应对小孩不给手机就焦虑不太可以教育有什么建议吗？

案例名称：广州市小孩管教学校成功案例分享 问题类型：网瘾：不给手机就焦虑 具体情况：海珠的10岁小孩星月正是因为网络成瘾：已经习惯依赖手机拥有信息和交流。现在的形势和状况每时每刻都在不给手机就焦虑。然而家长两人没有策划适逢的引导，诱发星月网瘾的问题逐渐严重，甚至采选无视家长两人的指点。星月家长两人只好发现一间专业的广州市小孩管教学校，奢求整改现在的形势和状况实际情形。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育顾问对着星月的预案核定，张罗单独设计的解决方案，涵盖情绪掌控力、抗挫能力、快速推升自信等。合并且还也给星月家长两人提出突显专业精湛的倡议。 矫正时长：半年时间 矫正课程： 1、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。
2、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。
3、课程名称：我的青春期
课程介绍：大家围坐成一个圈，每人一张A4纸，自由的选取彩笔，画一幅自己在过去的成长经历中自己经历过的或者听说过的有趣的恋爱经历。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达在恋爱中的经历，创造一种包容的氛围，同时也让老师像朋友一样陪同学员一起去细数过去有趣的青春经历，让老师有机会去引导学员的恋爱观和价值观。 矫正模式：小班制，每礼拜策划超过一次1V1心理辅导 矫正效果：在营地期间，孩子对网络和电子设备的使用形成了正确的理解，逐渐摆脱对网络的过多依赖，合理管理网络使用时间，并将更多注意集中在现实中的兴趣爱好上。 售后服务：孩子能享有十二个月免费供给售后跟踪回访。 家长评价：广州市小孩管教学校——树同教育，协助我有效率处理了自家小孩网瘾的问题。学校老师细心负责、专业，还策划24小时心理陪伴，让我舒畅无忧。