通过海珠区青少年管教学校成功案例总结学习：18岁青少年不容易矫正该怎样解决？

案例名称：海珠区青少年管教学校成功案例总结 问题类型：网瘾：沉迷上网交友 具体情况：青少年小洛爸爸妈妈察知到渴望改良自家青少年网瘾层次的艰难问题，令他不再沉迷上网交友，需得寻求一间海珠区青少年管教学校寻求支持。也正是在正规的引导建议下，小洛爸爸妈妈才探询：小洛网瘾事实上鉴于：不包括现实社交：在学校交不到朋友，因特网是唯有的社交途径。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、凭借于小洛的实际情形进行详细全面的核查，再布置特制的的入营辅导课程。 2、筹措分班制从加强积极信念、情绪掌控力、专注力等层次进行加强，更重要的是有专业老师全天候心理陪伴。 3、为小洛爸爸妈妈谋划家庭教育的引导建议和课程还包括亲子游戏，以“孩子+家长双轨动力”改良体系，令爸爸妈妈和小洛优化信赖感，缓释矛盾，可以由此提增小洛情况改良的久效效果。 4、谋划十二个月售后跟踪服务，依照整体情况能够谋划免费复训。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
2、课程名称：自画像
课程介绍：每个学生去思考，回想总结自己的生活，联想出一个最符合自己特点的事物，可以是一个动物，植物，甚至是一个场景。每个人将自己印象中出现的事物画出来，写上名字交给老师。
课程意义：利用一幅自画像，尝试去进行更深入的自我探索，引导学生尝试整合自己身上不同的特点，向更积极的方向了解自己。
3、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。 矫正模式：分班制，每个周谋划超过1次1对1心理辅导 矫正效果：在营地生活中，孩子对于使用网络和电子设备有了正确的观念，逐步结束对网络的过度依赖，学会合理规划网络时间，将更多的注意力放在现实生活中的兴趣培养上。 售后服务：孩子能够享有十二个月免单售后跟踪回访。 家长评价：当自家青少年沉迷上网交友的艰难问题不容易处置时，我感到孤立。庆幸树同教育为我们谋划了有成效的青少年网瘾解决手段，更重要的是也向我们谋划了正规的家庭教育提议劝诫。树同教育是一间明确的专业导向的海珠区青少年管教学校，愿意提议给渴望探询“18岁青少年不容易矫正该怎样解决？”的爸爸妈妈。