高二高中生一般不可能管教有处理方式吗？参考荔湾区高中生管教学校成功案例研究

案例名称：荔湾区高中生管教学校成功案例研究 问题类型：叛逆：经常偷偷抽烟 具体情况：小柳是广东一名高二的高中生，然则目前的情况和状态反反复复经常偷偷抽烟主要因为借鉴成人行为：意识这是变迁为成人的象征，对该行为不具有刚好的认知。对于这个实际状态，小柳父母两人盼望凭着极度严厉的批评令小柳拥有完善。然则实际状态愈发糟糕，如是盼望把小柳送到荔湾区高中生管教学校拥有专业且有实力的指示指导。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、跟从于小柳的详情进行全方位的探讨，再定制独特的的入营辅导课程。 2、指定小人数教育从专注力、认知行为疗法、意志力等层次进行提高，再者并有专业老师二十四小时心理陪伴。 3、为小柳父母两人安排家庭教育的指示指导和课程以及亲子项目，以“孩子+家长双轨动力”完善体系，令父母两人和小柳加强信赖，静止争端，因而提升小柳实际状态完善的长效作用。 4、安排4个季度售后跟踪服务，遵照实际情况能够安排免费复训。 矫正时长：半年 矫正课程： 1、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。
2、课程名称：思维拓展
课程介绍：让学员们面对同一个套题目（一句话），一起竞争，一起参与。每句话单独是一个字谜，可能是从字的构造猜，也可能从含义去猜，但是连起来是一句完整的话。
课程意义：强调个人的竞争精神和发散性思维，引导和鼓励大家积极投入这里的学习与生活。
3、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。 矫正模式：小人数教育，每一星期安排一次以上1对1心理辅导 矫正效果：构建有效的沟通路径并了解孩子心理需求，帮助孩子更准确地表达自己，降低与家长及权威的矛盾，并通过心理课程增强自我了解和管理能力。 售后服务：孩子能够享有4个季度无条件提供售后跟踪回访。 家长评价：荔湾区高中生管教学校——树同教育，帮到我有效率调整了自家高中生叛逆的麻烦。学校教师虚怀若谷、客户满意，再者安排二十四小时心理陪伴，令我安心满意。