番禺区网瘾青少年管教学校案例研究：探索四年级青少年没可能辅导怎么处理？

案例名称：番禺区网瘾青少年管教学校案例研究 问题类型：网瘾：不给手机就不吃不睡 具体情况：小芃是广州市一名四年级的青少年，然则如今常遇不给手机就不吃不睡大多因为过分依赖电子设备：生活中不含有其他角度娱乐方式。对于这个情状，小芃爸妈双方打算基于苛刻的指责令小芃实现更新。然则情状逐渐糟糕，故此打算把小芃送到番禺区网瘾青少年管教学校实现真实的指导措施。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育顾问据小芃的预案检验，筹划专门定制即时解决方案，包括CBT、加强意志信心、抗挫折能力等。加以也给小芃爸妈双方提出在专业上表现出非凡的专长的提醒告知。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。
2、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。
3、课程名称：九人十足
课程介绍：队伍分成两队进行比赛，一共进行三轮，每轮的胜利团体得一分，三轮结束后，选取计时最好的一次，开始新的一轮。
课程意义：利用九人十足的情境，让学员参与到活动过程中，在这个过程中有一些肢体互动，能加速彼此之间的情感上连接，促进团队的形成，让学员更有归属感。 矫正模式：小人数教育，每个礼拜准备一次以上一对一心理辅导 矫正效果：营地生活让孩子逐渐懂得如何正确使用网络与电子设备，摆脱了过度对网络的依赖，合理地规划了上网的时间，并逐渐将重心转移到现实生活中去培养兴趣。 售后服务：孩子可享有4个季度无费售后跟踪回访。 家长评价：当自家青少年不给手机就不吃不睡的麻烦没可能搞定时，我形单影只。幸好树同教育为我们准备了有效果的青少年网瘾即时解决方案，加以也向我们准备了真实的家庭教育提醒告知。树同教育是一个在专业上表现出非凡的专长的番禺区网瘾青少年管教学校，强烈力推给打算认识“四年级青少年没可能辅导怎么处理？”的爸妈双方。