少女抗拒和父母交流该怎么办才好？广州问题少年管教学校的成功经验解答

案例名称：广州问题少年管教学校成功经验 问题类型：亲情冷漠：抗拒和父母交流 具体情况：少女亮亮抗拒和父母交流的实际情形持续严峻，以至于比较难正常上学，父母双方表示确实让人闷闷不乐。致力于让亮亮重拾正轨，亮亮父母双方打算借助于广州问题少年管教学校适应的引导，改善亮亮是因为父母沟通方式不得体：时常唠叨、审视式沟通。促使的不好的影响。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 先前，给亮亮进行详尽的考核，对着其个人另外还有家庭的确切状况计划个体化解决方式。 再者给亮亮调度亲情冷漠存在麻烦改善相关的课程，包括但不仅止于快速加强心灵信心、专注力、意志力等情形。也包括也得向亮亮父母双方计划可靠的家庭教育引导和家庭项目来快速加强教育效果。 在以上服务之外还有专业老师进行全天候心理陪伴，快速答复孩子实际情形。 矫正时长：六月份 矫正课程： 1、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。
2、课程名称：盲人方阵
课程介绍：所有的学生戴上眼罩，将手中的绳子在地上拉摆出指定的形状（正方形、星型等），并保证每位学生都能够站在绳子上，每一轮绳子摆拉的形状难度不断提高。
课程意义：增强团队成员之间的信任和协作能力。在失去视觉指引的情况下，每个成员都必须完全信赖队友的声音指示和肢体接触，这种高度的相互依赖促使团队成员建立起深厚的信任关系。
3、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。 矫正模式：小班培训，每周计划至少1次1对1心理辅导 矫正效果：借助有效的沟通技巧辅导，并激励孩子内在的积极力量，提升父母与孩子之间的相互理解与支持，以此增强互动和情感联系，重构温暖和谐的家庭氛围。 售后服务：孩子有能力享有4个季度全免售后跟踪回访。 家长评价：我自家少女有亲情冷漠的存在麻烦时，我认为心神不宁，不明白怎么解决。经由朋友介绍认识到树同教育这家教育局批准建设的广州问题少年管教学校，处理问题源头，现在不再显露孩子抗拒和父母交流的窘境。树同教育是广州问题少年管教学校的最优选择！