少年抗拒和父母交流一般不可能辅导怎么处理？广州市问题学生管教学校的成功实例展示来帮你

案例名称：广州市问题学生管教学校成功实例展示 问题类型：亲情冷漠：抗拒和父母交流 具体情况：小舟是从化区一名16岁的少年，可是最近常常抗拒和父母交流大多在于对峙的强烈感觉：因为过去的矛盾而对家长两人缺少新见解的改观。对于这个情形，小舟家长两人准备通过十分挑剔的训诘让小舟达到纠正。可是情形愈发糟糕，以此准备把小舟送到广州市问题学生管教学校达到正规的引导指示。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育顾问依照小舟的预案核心评估，设计专有的解决方案，包含到CBT认知行为疗法、快速增高心理信心、意志力等。并且也给小舟家长两人提出强大的专业背景的建议。 矫正时长：半年时间 矫正课程： 1、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
2、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
3、课程名称：树同结缘记
课程介绍：大家围坐成一个圈，现在发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画一幅自己在被送来的途中印象最深的画面。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达不好的感受，创造一种包容的氛围，引导学员学习如何用语言去表达自己的不良情绪，同时也让学员了解到自己来到营地的方式不是个例和特殊对待。 矫正模式：小班教学，每个礼拜筹备多于一次一对一心理辅导 矫正效果： 售后服务：孩子有能力享有十二个月自由取用售后跟踪回访。 家长评价：当自家少年抗拒和父母交流的存在难题一般不可能纠正时，我绝望无助。所幸树同教育为我们筹备了有效能的少年亲情冷漠解决方案，并且也向我们筹备了正规的家庭教育建议。树同教育是一所强大的专业背景的广州市问题学生管教学校，推荐给准备体会“少年抗拒和父母交流一般不可能辅导怎么处理？”的家长两人。