广州市问题学生管教学校成功案例分享：告诉你男生的网瘾该如何处理？

案例名称：广州市问题学生管教学校成功案例分享 问题类型：网瘾：不给手机就打人 具体情况：高三的小泽不给手机就打人的意况逐渐失控，甚至说没可能正常上学，爸妈双方表示真是让人心碎。为了确保令小泽重拾正轨，小泽爸妈双方期许凭借广州市问题学生管教学校契合的指引措施，提升小泽正是因为网络成瘾：已经习惯凭借手机得到信息和交流。所致的不佳后果。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 树同教育顾问依于小泽的预案解析，计议定做综合解决方案，包含罗列有情绪掌控力、意志力、CBT认知行为疗法等。再者还有个也给小泽爸妈双方提出专业素养显著的规劝劝慰。 矫正时长：6个月 矫正课程： 1、课程名称：性教育
课程介绍：有选择的播放爱之年华的10个性教育视频。对每个视频提几个视频中提到的知识点进行提问。问学生的第一个问题，我们有没有必要进行性教育。让学生分享对于性教育的态度和好奇点，老师解答，或者团队内部解答。
课程意义：通过提供全面的性知识，性教育有助于个体建立健康的性观念和价值观，从而提升自我认知和自尊水平。这种教育方式能够促进个体对性的全面理解，包括性生理、性心理以及性别角色等方面，从而消除对性的神秘感和误解。性教育还有助于培养个体的自主性和责任感，使其在面对性行为时能够做出明智的决策，预防性传播疾病和未成年人性侵犯等社会问题。同时，通过性教育，个体可以更好地理解自己和他人的感受和需求，提高人际交往能力和亲密关系的质量。
2、课程名称：好老师和坏老师
课程介绍：发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，画两幅自己在过去经历的好老师坏老师。
课程意义：尝试探索学员在过去是否在学校经历过创伤，如果有的话，辅导老师及时跟进处理，同时引导学员要认识到每位老师都有其独特的教学方式和风格，可能并不完全符合我们的期望。在遇到好老师时，我们应该珍惜这份幸运，积极学习并吸收他们的智慧与经验。同时，我们也要学会从坏老师那里汲取教训，将他们的不足作为自我成长的契机。
3、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。 矫正模式：小班授课，每一星期筹备超过1次1对1心理辅导 矫正效果：在营队中，孩子建立了正确使用网络和电子设备的看法，开始脱离对网络的过度依赖，合理安排网络的使用时间，并在现实生活中努力发展自己的兴趣。 售后服务：孩子能享有4个季度全费用免售后跟踪回访。 家长评价：当自家男生不给手机就打人的艰难问题没可能处理时，我前路茫茫。幸得树同教育为我们筹备了高效的男生网瘾综合解决方案，再者还有个也向我们筹备了真实的家庭教育规劝劝慰。树同教育是一个专业素养显著的广州市问题学生管教学校，提议给渴望探听“男生的网瘾该如何处理？”的爸妈双方。