18岁少年不太可以教育有什么提议吗？让广州市早恋少年管教学校典范案例来告诉你

案例名称：广州市早恋少年管教学校典范案例 问题类型：早恋：在学校偷偷谈恋爱 具体情况：小鹿是广州市黄埔区一名18岁的少年，然而现如今不时在学校偷偷谈恋爱首因在于情感需求不受到重视：在生活中爸妈双方习惯性忽略孩子的体验，以致希望从其他人实现对待和爱护，于是乎掉入初恋旋涡。对于这个真实情状，小鹿爸妈双方希望经由极为严格的责诸使小鹿实现更新。然而真实情状逐步糟糕，以致希望把小鹿送到广州市早恋少年管教学校实现专注的指引指示。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首要，给小鹿进行具体的分析，鉴于其个人又有家庭的详细状态供应私人订制解决实施方针。 同步给小鹿协调早恋困难更新相关的课程，包含但不限于以下认知行为疗法（CBT）、抗挫能力、推动自我认可等层次。再者还有个也需得向小鹿爸妈双方供应专注的家庭教育指引指示和家庭项目来推动教育效果。 在这之外还有专业老师进行全天心理陪伴，即时回答孩子真实情状。 矫正时长：半年时长 矫正课程： 1、课程名称：信任之旅
课程介绍：模拟一个瞎子和哑巴的环境，带领大家走一段旅程，在这段旅程中，尽量设置一些障碍，让其充满坎坷与困难。
课程意义：利用信任之旅这一活动的情境，让学生从不同的角度去体验和同伴之间的信任过程，从而培养他们的团队凝聚力，加强这种信任与被信任的感觉。
2、课程名称：我的班集体
课程介绍：让学生先讨论说出每一个同学的特征，其次是老师教练的特征，然后用画纸拼满一块黑板大小的画纸，画一幅包含所有人的画作，全部学生画完之后，大家在画周围合照。
课程意义：鼓励学生学会去表达来到这里对团队，对树同的感受，创造一种欢乐的氛围，引导学生去感受和维护集体荣誉感，增强学生的归属感和稳定感。
3、课程名称：我的爸爸妈妈
课程介绍：每个学生分发一张A4纸，并且让学生画一个能代表他父母的场景，人物肖像或者物品，并分别写出父母的十个特点。
课程意义：利用“他/她是一个……的爸爸/妈妈”的格式，尝试去进行亲子关系的修复，让老师可以观察学员对父母的态度和意见，引导学生向更积极的方向了解自己的家庭。 矫正模式：小组教学，每个周供应多于1次1对1心理辅导 矫正效果：在学校里，通过正确的引导和情感认知教育，孩子已能够理性看待早恋并意识到自我发展、学习和未来规划的重要性，从而避免情感冲动。 售后服务：孩子能够享有12个月零收费售后跟踪回访。 家长评价：我自家少年有早恋的困难时，我发现出忧心忡忡，不明确应该怎样调整。通过朋友介绍了解到树同教育这家教育局获批创建的广州市早恋少年管教学校，彻底解决问题，现在不再出现孩子在学校偷偷谈恋爱的烦忧。树同教育是广州市早恋少年管教学校的绝佳之选！