海珠亲情冷漠孩子管教学校的成功案例研究：怎样应对初二孩子不愿和父母沟通应该怎么处理？

案例名称：海珠亲情冷漠孩子管教学校成功案例研究 问题类型：亲情冷漠：不愿和父母沟通 具体情况：春晓是海珠一名初二的孩子，虽然如此目前为止每每不愿和父母沟通根由在于父母沟通方式不合适：每每唠叨、审视式沟通。对于这个境遇，春晓父母希望凭借苛求的责说使得春晓实现调整。虽然如此境遇日益糟糕，由此希望把春晓送到海珠亲情冷漠孩子管教学校实现靠得住的引导措施。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 1、凭据春晓的实际情形进行全面细致的检查，再计划特性化的入营辅导课程。 2、协调小型教学从快速增强心态平稳、认知行为疗法、情绪掌控力等层面进行快速增强，与此同时还有专业老师全天心理陪伴。 3、为春晓父母筹备家庭教育的引导措施和课程又加上亲子活动，以“孩子+家长双轨动力”调整体系，使得父母和春晓提升信任力，解决矛盾，可以由此强化春晓境遇调整的持久效果。 4、筹备十二个月售后跟踪服务，根据整体情况有能力筹备免费复训。 矫正时长：6个月 矫正课程： 1、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。
2、课程名称：体验式教学
课程介绍：让学生以老师的身份模拟授课，让学生掌握时间管理、课堂互动、情绪调节等教学技巧，确保课堂氛围活跃且有序。
课程意义：让学生通过亲身体验教学过程，学生能够更深入地理解学习者的需求，以及作为老师时上课的感受。同时，面对教学挑战，学生能够学会自我调节、保持积极心态，增强心理韧性。此外，课程还促进了学生的自我反思与批判性思维，帮助他们形成持续学习和改进的习惯。
3、课程名称：同舟共济
课程介绍：在空旷的地面上准备一张1开的大白纸，要求大家全部站上去之后，任何人的脚，衣服和鞋子都不能接触地面，并保持五秒钟不动，既挑战成功，每次挑战结束后，纸将会被折小一半，继续挑战，直到挑战的时间耗尽，或者大家集体放弃为止。
课程意义：让学生从去体验团队合作的过程，从而培养他们的团队合作和解决问题的能力，提高他们的自我效能感和应对压力的能力。 矫正模式：小型教学，每个星期筹备1次以上一对一心理辅导 矫正效果：利用有效的沟通策略和激励孩子内在力量，来增进亲子之间的理解与支持，强化情感互动和家庭纽带，重建一个和谐的温暖家庭环境。 售后服务：孩子有能力享有十二个月不收钱售后跟踪回访。 家长评价：当自家孩子不愿和父母沟通的疑难问题不容易处置时，我感到茫然。幸然树同教育为我们筹备了有力的孩子亲情冷漠解决措施，与此同时还也向我们筹备了靠得住的家庭教育示意喊话。树同教育是一家强大的专业背景的海珠亲情冷漠孩子管教学校，举荐给希望得知“初二孩子不愿和父母沟通应该怎么处理？”的父母。