广州市问题儿童管教学校成功经验：应对六年级少女抗拒和父母交流怎样处理？

案例名称：广州市问题儿童管教学校成功经验 问题类型：亲情冷漠：抗拒和父母交流 具体情况：广州市黄埔的六年级少女小白是因为愤怒的抵触情绪：是因为过去的分歧而对父母两人抱有固执的成见。当时极常抗拒和父母交流。虽然如此父母两人没有策划刚好的指引建议，引致小白亲情冷漠的障碍难题愈发严重，甚至于不愿听取父母两人的忠告。小白父母两人只好发现一个专业且有实力的广州市问题儿童管教学校，盘算处理当时实际情景。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 首要，给小白进行完善的监审，依着其个人还有家庭的确切情况策划私人订制即时解决方案。 此外给小白安顿亲情冷漠障碍难题处理相关的课程，囊括但不局限于意志力、专注力、抗压能力等方位。并且再也必须要向小白父母两人策划专业且有实力的家庭教育指引建议和亲子互动来快速提高矫正效果。 在这之外还有专业老师进行二十四小时心理陪伴，即时反馈孩子实际情景。 矫正时长：六个月 矫正课程： 1、课程名称：队伍构建
课程介绍：设计自己班的队名、队旗、队歌、队长，其中队旗可以选一面基础款颜色的旗子，在室内外文体的时候将选好的队旗完成。有几点要求，第一内容需要和队里的人或者事有联系，第二意义要积极阳光向上。每个人依次展示所设计的内容，最后投票选择一套最认可的方案。
课程意义：帮助学员完成队伍形式和心理意义上的整合，将团队的概念具象化，完成队伍构建，利用青少年的同辈认同的心理特点，便于以后以团队的方式锻炼团队。
2、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。
3、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。 矫正模式：小班模式，每星期策划至少一次1对1心理辅导 矫正效果：通过有效的沟通技巧指导，以及对孩子内心力量的激励，促进父母与孩子之间的理解与支持，增强家庭互动与情感纽带，重建温暖的和谐家庭关系。 售后服务：孩子能够享有12个月零费用售后跟踪回访。 家长评价：当自家少女抗拒和父母交流的障碍难题很难矫正时，我感到孤独。庆幸树同教育为我们策划了强力有效的少女亲情冷漠即时解决方案，并且再也向我们策划了专业且有实力的家庭教育劝诫助言。树同教育是一个强烈的专业特征的广州市问题儿童管教学校，分享给盼望体会“六年级少女抗拒和父母交流怎样处理？”的父母两人。