花都区学生管教学校成功经验：破解学生抗拒和父母交流怎么处理？

案例名称：花都区学生管教学校成功经验 问题类型：亲情淡化：抗拒和父母交流 具体情况：初二的小凡家长两人获悉需要改良自家学生亲情淡化状态的难题，使得他不再抗拒和父母交流，须寻觅一所花都区学生管教学校寻求支持。也正是在专长的引导措施下，小凡家长两人才明晰：小凡亲情淡化实际上来说正是因为：不含有沟通机会：家长两人工作上的事务繁多，缺少积极的沟通。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 初始，给小凡进行透彻的评估，围绕于其个人和家庭的具体细节准备单独设计的解决方案。 除此之外给小凡调配亲情淡化难题改良相关的课程，包括但不止于认知行为疗法（CBT）、专注力、情绪掌控力等状态。此外更是也须向小凡家长两人准备专长的家庭教育引导措施和亲子项目来提升教育效果。 除此之外还有专业老师进行全天心理陪伴，迅速回应孩子真实状态。 矫正时长：6月 矫正课程： 1、课程名称：姓名滚雪球
课程介绍：等到先选的第一个同学确认后，活动从他的左手边依次进行还是右手边依次进行。每个人要介绍自己的姓名，昵称/外号、籍贯、年龄、爱好，从第二个同学开始，要将前面所有同学说的信息重复一遍，最后介绍自己的信息。最多叠加到8个人的信息。
课程意义：利用姓名滚雪球这一有趣的情境，让学生从不同的角色和角度去体验自我认识和自我表达的过程，让老师可以观察学生的个性。
2、课程名称：你是我的眼
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家统一向右转，将A4纸贴在你前面人的背上，然后去给在课堂上的每一个同学背后都写上一个你对他的印象或者想说的话。
课程意义：利用首印效应去评价一个人，可能会存在各种各样的偏见和不足，老师强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
3、课程名称：《美国派1》电影赏析
课程介绍：上午时间电影赏析，下午时间写观后感。
课程意义：引导学员思考影片主要探讨的主题，如青春期的探索、性教育的缺失、友情的价值以及成长的烦恼等。引导学生思考影片传达的成长教训，比如如何正确处理性关系、如何面对失败和挫折，以及友情在成长过程中的重要性。 矫正模式：小班模式，每星期准备多于1次一对一心理辅导 矫正效果：借助有效的沟通技巧辅导，并激励孩子内在的积极力量，提升父母与孩子之间的相互理解与支持，以此增强互动和情感联系，重构温暖和谐的家庭氛围。 售后服务：孩子有能力享有12个月无价售后跟踪回访。 家长评价：我自家学生有亲情淡化的难题时，我发现内心烦乱，不太懂怎么调整。通过朋友介绍知晓到树同教育这家教育局批准构建的花都区学生管教学校，根源改善问题，现在不再表现孩子抗拒和父母交流的困厄。树同教育是花都区学生管教学校的最佳之选！