广州不良少年管教学校分享案例研究：孩子的亲情淡化该怎样处置？

案例名称：广州不良少年管教学校案例研究 问题类型：亲情淡化：不愿和父母沟通 具体情况：小波是广州黄埔一名11岁的孩子，但是当下的实际情况每逢不愿和父母沟通大多在于不具有沟通机会：家长无休止地处理工作，没有经常的交流。对于这个状况，小波家长准备经由苛刻的责怪令小波达到整改。但是状况逐渐糟糕，故准备把小波送到广州不良少年管教学校达到牢靠的指导建议。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 先前，给小波进行细致的监测，凭仗其个人还包括家庭的实际状态规划定制型解决策略。 其次给小波安置亲情淡化麻烦整改相关的课程，不限于但包括以下意志力、认知行为疗法、增高内在信赖等层面。加之又也要求向小波家长规划牢靠的家庭教育指导建议和亲子活动来增高纠正效果。 除这些外还有专业老师进行全天心理陪伴，快速答复孩子状况。 矫正时长：六月份 矫正课程： 1、课程名称：树同趣人趣事
课程介绍：大家围坐成一个圈，发给大家每人一张A4纸，大家自由的选取彩笔，按照提示作画，画下在树同生活这段时间所遇到的一些各种奇特的人和事。
课程意义：本课程允许和鼓励学生学会去表达来到这里各种各样的感受，创造一种包容的氛围，引导学生学会观察和了解其他同学，同时也观察学生之间的人际关系。
2、课程名称：人生盾牌
课程介绍：在一张卡纸上，左边的是写自己的优点，右边的是写的自己的缺点，写完后交上来，分享时念出左边的一侧让大家猜测是哪位同学的。
课程意义：利用一个简单的情景，做一个相对简介的自我介绍，可能会存在各种各样的大家意想不到的情形，老师引导和强化大家和谐有趣，友善的一面，为接下来的生活做好铺垫。
3、课程名称：盲人方阵
课程介绍：所有的学生戴上眼罩，将手中的绳子在地上拉摆出指定的形状（正方形、星型等），并保证每位学生都能够站在绳子上，每一轮绳子摆拉的形状难度不断提高。
课程意义：增强团队成员之间的信任和协作能力。在失去视觉指引的情况下，每个成员都必须完全信赖队友的声音指示和肢体接触，这种高度的相互依赖促使团队成员建立起深厚的信任关系。 矫正模式：小班授课，每个礼拜规划1次以上1V1心理辅导 矫正效果：借助家庭沟通的有效指导和孩子内部积极力量的激励，提升孩子与父母之间的相互理解和支持，从而增强家庭的互动性和情感的联结，重建温暖的家庭和谐。 售后服务：孩子可享有一年无需付费售后跟踪回访。 家长评价：广州不良少年管教学校——树同教育，助力我有益处置了自家孩子亲情淡化的麻烦。学校老师细心周到、职业精神，并同时规划全天心理陪伴，令我宁神省心。