天河区学生管教学校成功实践展示：学生叛逆厌学有什么解决办法吗？

案例名称：天河区学生管教学校成功实践 问题类型：叛逆：叛逆厌学 具体情况：六年级的澜澜父母发现到打算整改自家学生叛逆程度的存在困难，令他不再叛逆厌学，得寻觅一个天河区学生管教学校征求支援。也正是在稳当的指导方法下，澜澜父母才得悉：澜澜叛逆真实说最初是因为：消极矫正外界压力：凭着抵触的办法来宣泄郁结。 选择的管教学校：树同教育 解决方案： 第一，给澜澜进行具体的鉴别，跟从于其个人以及之外家庭的详细实情计划针对性的解决计划。 再者给澜澜制定叛逆存在困难整改相关的课程，囊括但不局限于增大自我感知、专注力、意志力等程度。并且再也得向澜澜父母计划稳当的家庭教育指导方法和亲子活动来增大矫正效果。 除这些外还有专业老师进行二十四小时心理陪伴，即时回答孩子实际景况。 矫正时长：6个月 矫正课程： 1、课程名称：朋友树
课程介绍：画一棵完整的树，包含树根，树干，树枝，果实，树冠以及落叶。树的每个部位代表不同的意义；树根代表我们汲取营养的地方，往往代表生我养我的家庭，一般是父母，如果觉得是其他人也可以画上去。树干代表一直能支持着你的人，一般代表的是亲戚朋友，例如外公外婆，伯伯，姨妈等等。树枝代表你过去结交的一类朋友，例如小学，初中的朋友，或者玩游戏认识的朋友。果实代表你印象比较深刻的朋友，恋人等等。落叶代表已经遗失的朋友，或者断绝关系的人。
课程意义：探索学员在过去经历过的形形色色的人，同时引导学员要认识到每个朋友最后都形成了自己过去经历的一部分，同时也要认识到在这些人中，哪些人帮助到了自己，哪些人可能会对自己的人生有着不好的影响。
2、课程名称：我的青春期
课程介绍：大家围坐成一个圈，每人一张A4纸，自由的选取彩笔，画一幅自己在过去的成长经历中自己经历过的或者听说过的有趣的恋爱经历。
课程意义：允许和鼓励学员学会去表达在恋爱中的经历，创造一种包容的氛围，同时也让老师像朋友一样陪同学员一起去细数过去有趣的青春经历，让老师有机会去引导学员的恋爱观和价值观。
3、课程名称：过河拆桥
课程介绍：模拟在战争时期，前线的士兵有很多人受伤，学生利用手中的木棍将全部同学运送过“河”对面，“受伤士兵”在过河的过程中全程不能碰到水（地面）。
课程意义：让学生从不同的角色和角度去体验团队合作的过程，从而培养他们的团队合作和解决问题的能力，提高他们的自我效能感和应对压力的能力。 矫正模式：小组教育，每一礼拜计划一次以上1V1心理辅导 矫正效果：构建良好的沟通基础理解孩子内心需求，从而帮助其表达自己，减少与家长及权威的冲突，并借助心理辅导课程提升自我认知和管理能力。 售后服务：孩子能享有4个季度无条件提供售后跟踪回访。 家长评价：我自家学生有叛逆的存在困难时，我察觉感到困窘，不知道应该如何矫正。经过朋友介绍领略到树同教育这家教育局许可开办的天河区学生管教学校，彻底解决难题，现在不再产生孩子叛逆厌学的困惑。树同教育是天河区学生管教学校的最正确选项！